《垂线》的教案及说课稿.docVIP

课题 学校 知识 目标 教 能力 目标 学 目 标 情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备  垂线 学科 数学 课时 1 张屯九年一贯制学校 年级 七年级（下） 授课教师 胡腾 1、了解垂线的概念及表示法。 2、会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 3、掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。 1）、通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。 2）、通过具体情境贴近学生生活，让学生在生活中挖掘数学问题，解决数学问题，使数学生活化，生活数学化。会利用垂线有关的知识解决一些实际问题。 3）、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。 在操作活动中培养合作精神， 提高学生学习数学的兴趣 , 养成互相交流、互相帮助、自主、合作的学习习惯。理解团 结协作的重要性；养成严肃看待他人学习成绩的习惯。 两条直线互相垂直的概念、性质和画法。 垂线的有关性质及垂线的画法。 点拨引导，合作交流。 相交线的模型、三角尺 、量角器、方格纸、白纸等。 教 学 过 程 教学 设计说明 师生活动 环节 一、复 1、直角等于多少度？一个平角等于几个直角？ 通过复习， 2、如果 a∥ b， c∥ b，那么 a ∥c。 唤起学生对 已 习 回 3、两直线平行，同位角、内错角相等，同旁内角互