《圆的面积》教学设计.docVIP

人教课标版小学数学六年级上册 《圆的面积》教学设计 甘谷县张家景文泽学校 马彦伟 【教学内容分析】 1．教学主要内容： 义务教育课程标准实验均教科书 （人教版） 数学六年级上册，第四单元《圆的面积》第一课时。教材第 67、 68 页例 1。主要内容是通过学生动手操作、自主探索、推导出圆的面积公式和应用圆的面积公式解决实际问题。 2．教材编写的特点：圆的面积是学生认识了圆的特征、学会 计算圆周长的计算以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式 的基础上进行教学的。由于以前所学图形的面积计算都是直线图 形面积的计算，而像圆这样的曲边图形的面积计算，学生还是第 一次接触到。所以教材直接提出：引导学运用转化的思想来求圆 的面积。让学生完全自主地探索如何把圆珠笔转化成学过的图形 有很大的难度，教材给出了明确提示，让学生操作中自主、发现 圆的面积和拼成的图形的关系，并推导出圆的面积计算公式。因 此本课的教学运用转化思想，联系已学知识把新知识纳入已有知 识中研究、分析、归纳完成新知识的建构过程。 【学生学习情况分析】 - 1 - 小学对几何图形的认识很大程度属于直观几何的学习阶段，而几何本身比较抽象的。本节内容学生从认识直线图形发展到认识曲线图形，又是一次飞跃，但从学生思维角度看，六年级学生具有一定的抽象和逻辑思维能力。这一学段中的学生已经有了许多机会接触到数与计算、空间图形等较丰富的数学内容，