《水》教学设计8（第一课时） 水第一课时教学设计.docVIP

《水》教学设计8（第一课时） 水第一课时教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。 教学重难点 体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。 教学设计 第一课时 一、初读文，知水珍贵 1、板书课题，提问：见到水这样的题目，通常我们认为它会写些什么？ 2、浏览课文，想一想：这篇课文写水的什么？ 3、小结：本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的珍贵。 二、再读理层次，感水之珍贵 1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的？ 2．文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？ 三、精读课文，叹水之珍贵1．学习第一段 （1）珍惜是什么意思？说说你为什么这么说。画出第一段中写水珍贵的句子。 （2）学生回答后，教者逐句引导理解。 ①我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常