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2021学校音乐说课稿精选最新___合集模板 学校的同学已经具备了初步的音乐观赏力量,对于音乐的节奏,旋律的起伏改变以及演奏乐器有肯定辨知力量,对于电影电视媒介中常消失的但没有留意的音乐在观赏的时候更能够提起观赏爱好。以下是我整理的学校音乐说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。  学校音乐说课稿___一：《跳起来》  一教学分析  (一)教学内容分析  《跳起来》是一节音乐观赏课,主要观赏《马刀舞》《小步舞曲》两首风格迥异的乐曲,一首激烈昂扬,一首舒缓优雅,形成鲜亮的对比.并且两首乐曲作为背景音乐在很多电影电视中消失过,通过以往的记忆同学更简单理解观赏乐曲,《马刀舞》富有_的快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛,调动同学的观赏热忱,以优雅的舞步体会《小步舞曲》.(二)教学对象分析  四班级的同学已经具备了初步的音乐观赏力量,对于音乐的节奏,旋律的起伏改变以及演奏乐器有肯定辨知力量,对于电影电视媒介中常消失的但没有留意的音乐在观赏的时候更能够提起观赏爱好.(三)教学环境的分析  本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来配合观赏教学,从而更好的达到课堂教学的目的和效果,所以需要配备多媒体设施的教室,桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做预备.  二教学目标  (一)观赏管弦乐《马刀舞》,古钢琴独奏《小步舞曲》.通过迥异的风格对比商量分析不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景,利用哪些元素来表现出不同的场景.  (二)观赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器,通过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点.  (三)在《马刀舞》中感受紧急激烈的战斗气氛,在《小步舞曲》的舒缓高雅中翩翩起舞.  三教学重点、难点  (一)教学重点:两首乐曲的特色观赏与对比分析  (二)教学难点:课堂实践活动中三拍子的小步舞与《小步舞曲》音乐的节拍要  四、教法、学法分析  《跳起来》是一节生动好玩的观赏课,四班级的同学观赏力量正处于萌芽状态,所以本节课以同学“自主商量探究”为主,老师“学问情景引导”为辅,通过老师的情景引导,语言提示让同学去发觉观赏过程中的亮点.在观赏过程中采纳不同角度,不同方式的体验观赏教学方法,《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个角度去观赏,不同的观赏效果对比特别明显,更简单使同学理解乐曲,《小步舞曲》从听音乐观赏到以舞蹈的形式来体会乐曲,使同学融入到音乐当中,感受乐曲的魅力所在.《马刀舞》观赏过程中让同学了解管弦乐的学问,以对乐曲的听觉记忆为线索,共同探讨总结所听到的乐器,老师对其进行整理,将学问点慢慢具现化,由商量到总结到梳理层层进行,加深同学对该学问点的记忆.《小步舞曲》以舞蹈活动为主,老师与同学共同参加,师生共通过合作,老师来领舞带动全体同学,舞蹈的同时,用肢体与综合感官来理解音乐.最终全体同学共同商量观赏后的对比总结,让同学从老师的引导中慢慢独立能够把自己在观赏中的所感所想进行总结.  五、信息技术与课程整合的整合点  1.以描绘战场的视频资料导入,激烈的战斗场景与教学内容主题相契合,更好的  引导同学对本节课的内容产生爱好.  2.以音频与视频两个角度去观赏音乐,单纯的音频资料熟识音乐,演唱会的音响将音乐立体的呈现给同学,加深记忆和理解.  3,利用ppt文件,展现管弦乐队的整体画面,使同学有肯定印象,利用动态的动画图片构成管弦乐队的缩略图,将管弦乐的分布简化,使同学能系统的记忆其分组,利用textbook软件为同学展现乐队中的各组别的演奏乐器,既能展现乐器外形,又能倾听乐器的音色,加深同学的记忆,拓宽同学音乐视野.  六、课后总结与反思  本节课内容较多,所以在课堂环节的安排和时间的把握上老师要认真的拿捏,虽然,两首都是舞蹈音乐,但是《马刀舞》节奏太快,不适合同学进行舞蹈配合,所以尽量用《马刀舞》提升课堂气氛,小步舞的教授要分步,由易到难,由单人,到双人配合,建议将该课分为两个课时.  学校音乐说课稿___二：《哦，非常钟》  一、说教材  《哦，非常钟》是人民音乐出版社第七册教材第六单元的教学内容。是一首不带再现的二段曲式的大调歌曲，歌曲生动形象地表现了同学在课间非常钟的欢快心情。 教学内容：  教材分析。 歌曲《哦，非常钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间非常钟的描写，表现了孩子们在紧急的学习后自由欢快的心情。  第一乐段为方整性结构，包括4个乐句。前两个乐句具有典型的“起承转合”的特征，后两个乐句分别是前两个乐句的局部重复，构成平行乐段。该乐段的节奏紧凑，曲调轻愉快泼，表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，欢乐的形象和喜悦的神情。