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2021学校语文苏州园林教案最新___ 《苏州园林》讲没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的说明文的典范。以下是我整理的学校语文苏州园林教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。  学校语文苏州园林教案___一  一 、创设情境，导入新课  (课前播放竹笛名曲《姑苏行》，在优美高雅而明 快的旋律中营造一种舒泰快乐的游园氛围 。 )  师： 同学们，咱们昆明由于气候宜人，四季如春，有“春城 ”的美誉;广州有“花城 ”之称，济南有“泉城 ”之名，重庆被誉为“山城 ”，拉萨是的“日光城 ”，那有“人间天堂 ”美誉的是哪两座城市呢?  生(齐) ： 苏州和杭州 。  师： 俗话说“上有天堂，下有苏杭 ”。 杭州有水平如镜的西湖引人入胜 。 那苏州又有什么美景让人流连忘返呢?  生(齐) ： 苏州有很多的园林 。  师： 是的，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南 ”。 今日老师要带领大家通过朗读文字去神游苏州园林 。但是在进园之前，大家必需拿到一张门票 。 假如你会读会写并且能说明课文后面的生字词，就能拿到一张门票，来试试看!  (屏显 。 )  注音：  池沼( ) 轩榭( )丘壑( ) 嶙峋( )  镂空( ) 扩散( )着眼( ) 蔷薇( )  败笔( ) 斟酌( )  释义：  重峦叠嶂 自出心裁 因地制宜 俯仰生姿 别具匠心  师： 谁先来拿第一张门票呢?(一男生踊跃举手 。 )  师： 你真英勇，请你来读一读屏幕上的字词，留意读准字音哦!  (生读，其中“镂空 ”的“镂 ”读成了一声，“ 着眼 ” 的 “ 着 ” 读成了zh áo。 )  师： 有些圆满啊，未能完全读  对!谁来给他订正错误呢?(生朗读字词。 )  师： 完全正确，恭喜你已经获得入园的第一张门票。 请大家标注字音并把字词齐读两遍。  (生齐读。 )  师： 下面来说明文中的几个字词。  生： 重峦叠嶂，形容山峰层层叠叠像屏障一样。  生： 俯仰生姿，形容无论俯视还是仰视都会形成美妙的姿势，在文中指高树似乎低着头，低树似乎抬着头，形成一种相互呼应的优美姿势。  师： 说明得很好!这两个成语都是形容词，一个形容山姿，一个形容树态，让人联想到美妙的自然景象。文中有两个意思特别接近的词，是哪两个呢?  生：“自出心裁”和“别具匠心”意思相近，都是指在技术和艺术方面出自内心的奇妙构思和设计。  师： 那谁能说明一下“因地制宜”这个成语的意思呢?  生： 依据各地的具体状况，制定适合的方法。 因，依据;宜，适当。  师： 很好，抓住关键词“因”便能精准理解词义了。 在我们学过的字词里还有没有把“因”字说明为“依据”之义的词语呢?  生： 还有“因人而异”“因材施教”。  师： 嗯，还有“因势利导”。 同学们，积累词语就应当做到举一反三、学以致用。 字词已经过关，我们胜利领到了“巡游”《苏州园林》的门票。请大家跟随叶圣陶先生的引导，信步走进苏州的园林，去观赏那醉人的风光。  二、 图说苏州园林——观赏天堂风光  (播放《苏州园林》音画视频朗读。 )  师： 刚才大家在看视频朗读的时候，神情都很陶醉，请同学们来说一说你对苏州园林的感受。  生： 我感觉眼前看到的园林景致都是一幅幅漂亮的图画。  生： 古典优雅，静谧清幽，给人一种闲适的感受。 这都是建筑者们独具匠心的艺术设计的结果。  生： 我的感受正如文中所说“如在图画中”。 即使是一个小小的角落也是一幅完善的图画 。 一个字，“美”!  生： 看了视频心生憧憬，真是“人间天堂，风光无限”啊!  师： 其实，苏州园林之所以这样美不胜收，得益于设计者和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑 ”的造诣 。  本文的说明对象就是 ——  生(齐) ： 苏州园林。  师： 苏州大大小小园林也许有50 多处，园林景致可谓美不胜收，正如文中所说“巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画”。 苏州园林堪称中国古典园林、山水园林艺术中的代表和典范。 那么苏州园林具有什么特征呢?它的艺术之美又体现在哪些方面呢?  三、 概说苏州园林——跟叶圣陶学习说明文的谋篇布局  (一)默读课文，明确说明内容。  师： 请同学们默读课文，用笔勾画出每一段的中心句，留意中心句应当是最能体现苏州园林特点的句子。  (屏显。 )  默读要求：勾画每一段的中心句，即最能体现苏州园林特点的句子。  (生默读课文，师巡察并 作指导。 )