小学三年级（部编版）2021年部编版三下第10课纸的发明教学设计.docVIP

10 纸的发明 【课前解析】 关注教材：“中国古代的四大发明”为世界文明的发展做出了巨大贡献，对社会的进步产生了巨大的推动作用，是中华民族的骄傲。这篇文章向我们介绍了我国古代四大发明之一的造纸术的发展，介绍了古代造纸的流程，让我们认识到造纸术大大促进了社会的进步。感受科学技术与人们生活的关系，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。这是一篇说明性文章，课文语言准确、简练，又不乏生动。 关注结构：文章第1自然段开门见山，首先点明了发明造纸术的重要意义。最后一个自然段与第1自然段相呼应，再次说明了发明造纸术的意义。第2至4自然段按照时间顺序具体介绍了造纸术的发明历程。全文条理清晰，用词准确，表达准确、生动，结构严密。 关注生字：本课需要掌握4个多音字，教学中应通过引导学生理解多音字在文中的意思，进而读准它们的字音，学会通过字义确定字音，对易写错的字，应加强指导，如“录”下半部分不是“水”，要注意“欧、洲”的正确笔顺。本课要求会写的字中左右结构的字居多，可以从字的结构上进行区分，要引导学生观察发现左宽右窄和左右同宽字的结构特点。 【教学目标】 　 1. 认识“创、携”等9个字，读准“累、切”等4个多音字，会写“术、伟”等11个字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。 2. 能正确、流利地朗读课文。 3. 能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 4. 能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 【教学重点】 1.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 2.理清纸的发明过程，并从中感受中华民族祖先的聪明才智。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1. 认识“创、携”等9个字，读准“累、切”等4个多音字，会写“术、伟”等11个字，理解并积累相应的词语。 2.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 1.同学们，我们的祖国历史悠久，其间产生了大量的发明创造，体现了我国古代人民的智慧。其中的“四大发明”不仅对我们的生活产生了影响，而且对世界文明发展史也产生了很大的影响。同学们，你们知道我国古代四大发明都是什么吗？ 指生回答 出示课件1： 2.师：造纸术是人类文明史上一项杰出的发明创造，它是中国古代人民长期经验的积累和智慧的结晶，正是纸的发明，古人的诗歌、书画、文章才得以流传下来。 今天，我们来学习一篇关于纸的发明过程的文章《纸的发明》。 3.板书课题，齐读课题。（板书：纸的发明） 出示课件2： （设计意图：由四大发明导入课题，意在让学生了解古代劳动人民的智慧与伟大，激发学生的民族自豪感，为后文的学习打下情感基础，激发学生的学习热情。） 二、初读课文，扫清障碍 1.自读课文。 请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。 出示课件3： 2.学习生字词。 （1）学习认读生字。 同学们读得非常认真！字词识记得如何呢？看，调皮的生字宝宝们跳到了大屏幕上，你们还认识吗？ 出示生字，自读两遍，再指名读。 ② 从字的结构上进行区分，比较记忆。 ③学生介绍自己的识字小妙招。 出示课件4、5、6： ④初步理解词语：解释“创造、铸刻”的词义。 出示课件7、8： （2）朗读课文，检测识字效果。 ①同桌互读课文。现在这些字词朋友们再一次来到了我们的课文里，同学们同桌合作读一读课文，看生字的读音是否正确。 ②指名读课文，注意正音。 （3）学习书写。 ① 出示生字表， 重点指导“录”，“验”：“马”当偏旁时 ，底下的一横变成提，强调易错处。 出示课件9、10： ② 书写练习。 ③ 学习多音字“累”“切”“鲜”“便” 出示课件11、12： （设计意图：先解决生字新词问题，读准字音、理解词义，为阅读理解课文打下基础，扫清阅读障碍。） 三、整体感知，理清结构 1.这篇课文主要写了什么内容？ 预设1：讲述了纸的发明过程。 预设2：课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。 　板书：（发明过程） 出示课件13: 2.说一说：初读课文后，你感受到了什么？ 预设：读完这篇课文，让我们真切地感受到我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。 板书：（影响了世界） 2.文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？ 预设:第1自然段 教师引导：这句话总领全文，高度评价造纸术对世界的影响。 　出示课件14： 相机板书：（伟大的贡献之一）。 3. 默读2—5自然段，借助课后练习第一题的提示，用“什么时间做什么”的句式概括每个自然段意思，完成课后第一题。 预设：第2自然段：早在几千年造纸方法发明以前，人们将文字先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，