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第六组 轻叩诗歌的大门
单元导读 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,经过时间的筛选,优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶。本组综合性学习引导我们走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。
活动实践:诗海拾贝(第1课时)
学校 班级 姓名
【学习目标】X k B 1 . c o m
1.通过一系列的学习、研究活动,让我们学会搜集诗歌,整理诗歌,欣赏诗歌。
2.通过综合性学习活动,让我们感受古诗和新诗的区别,认识一些诗人,增长一些文学常识,提高对语言的感受能力和对美的欣赏力,积累优美的语言材料。
【预习导航】
把握不住的字音一定要查字典或问同学哟!特别提示:活动安排分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析” “诗歌朗诵——读
把握不住的字音一定要查字典或问同学哟!
一、为阅读扫清障碍。(给下面加点的注音)
往矣( ) 霏霏( ) 润物( ) 野径( )
枕头( ) 睫毛( ) 花穗( ) 齐绽( ) 皑皑( ) 徜徉( )( )
二、结合注释,认真读一读课文中的六首古诗,完成下面的练习。
1.写写初读后的收获:
2.把自己弄不明白的地方在课文中做上标记,以备课上讨论交流。
三、课前搜集诗歌。
提示:搜集诗歌是我们这次综合性学习最基础的一环。就像是你要当一回小厨师,那就必须先买菜回来。也就是俗话说的:“巧妇难为无米之炊”,你必须有“诗歌材料”了,才能让自己发挥水平进行“再加工”。
1. 说说搜集诗歌的方法:
2.把你搜集的诗歌抄写在积累本上。
【课堂探究】
一、“整理诗歌——抄”
提示:俗话说“好记性不如烂笔头”,如果我们能把搜集到的诗歌分类整理下来,然后反复进行朗诵,那么记忆一定会深刻些,其中一些可能就会成为我们永久的记忆。
例:诗歌分类,可以按诗人分,可以按内容分,可以按形式分……
例:诗歌分类,可以按诗人分,可以按内容分,可以按形式分……!
2.本组六首诗歌是按 分类的。
3.小组分类整理搜集到的诗歌。(以备展示用)
二、“欣赏诗歌——析”
提示:有了材料,必须对它们进行加工,它们才会成为一碟美味佳肴。诗歌也是需要我们进行“再加工”的,那就是我们阅读诗歌,欣赏诗歌。
我们课本中的《春夜喜雨》就附有一篇赏析短文,你从中能感受到什么?
试用这些方法赏析本组古诗。2.欣赏诗歌有方法。
试用这些方法赏析本组古诗。
①关键词语上着手,如抓住诗句中的主体,把握动词、
色彩词的含义和作用,去品味赏析作答。
②从关键诗句(主旨句、情感句)上着手。
③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手,分析其含义。
④从诗歌所写的具体内容入手,把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等,应依据各自的类属,提取概括各自所表现的思想情感)。
3.以《天净沙?秋》为例,说说这首诗的大意,再说说这首诗美在哪里。
三、“诗歌朗诵——读”
好诗
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