《分类与整理》一年级下册.docVIP

第三单元 分类与整理 第一课时 单一标准 总课时数： 2 授课时间：第五周 【教材分析：】 本节课教材安排了一个学生熟悉的玩具——气球的情景图， 让学生按照不同的形状给气球进行分类。 这是一个用单一标准进行分类的例子， 通过让学生自己按不同形状的标准进行分类， 并记录每种气球的数量， 学会单一标准下分类的方法以及用简单的条形统计图进行整理分类的结果。 例题除了让学生选择以不同形状为分类标准外， 还让学生思考还可以按其他标准给气球进行分类的方法。 教师在教学中要注意引导学生在实践活动的过程中， 先找出分类的标准， 再按照这个标准对物体进行分类，培养学生的自主探索意识和动手操作能力。 【学情分析：】 分类这个单元的知识， 对学生来说看起来像是一个全新的一块知识， 但在上一册教材的有关内容中， 已经渗透看分类的思想。 在认识物体和图形时， 要求学生把形状相同的放在一起，就是要学生运用分类的方法，把“形状”作为分类的 标准，把不同形状的物体划归为不同的类。 在实际生活中， 分类思维也有着广泛的应用。例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快找到想买的东西；学生也要学会对自己的学习用品和生活用品进行分类整理， 是自己的学习和生活有规律。 因此在教学中，教师要注重将知识与实际生活联系起来；注重培养学生的 实际操作，让学生在实际活动中找出分类的标准，掌握分类的方法。 【教学目标：】 知识目标：