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黄寨联校教学设计首页
授课时间: 年 月 日
主备人
吴彩萍
第几课时
第1、2课时
课题
语文园地六
课型
新授
教学目标
1、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。感受祖国的迷人风景和物产的富饶,激发学生热爱祖国的情感。
2、了解不同词语在不同语言环境中的不同意义,认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。感受祖国语言文字的丰富性。
3、积累名诗、名句。4、积累词语,发现其中的规律。X|k | B | 1 . c|O |m
教学重点
1、积累“aabb”、“又…又…”、“不…不…”三组类型的词语2、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作,习作时抓住“这个地方怎么吸引人”来写。
教学难点
学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义。
教学关键
X|k | B | 1 . c|O |m
教学手段
多媒体
教学方法
自我发现,自主学习,小组合作,能用自己喜欢的方式区分字义,交流资料信息。
教具学具准 备
1、课前搜集自己游览过风景区所拍的照片、其它资料;
2、搜集尚未游览过但最感兴趣的风景区资料;
3、搜集描写祖国壮丽山河的诗歌,并试着了解诗歌大致含义。4、课件。
黄寨联校教学设计续页
教学环节
教师行为
学生行为
补充设计
谈话导入新课
二、介绍风景美
三、欣赏风景美
四、描绘风景美
五、拓展延伸。六、小结
第一课时:口语交际
同学们,这个单元,我们随李白欣赏了天门山,跟苏轼游览了西湖,南下游玩了富饶的西沙群岛,北上观赏了美丽的小兴安岭,还到“东方明珠”香港逛了一圈。一路上,我们不仅领略了祖国的大好河山、而且目睹了各地丰富的物产。你还去过哪些地方?你还想去那些地方?这节课就让我们一起走入(出示课件:风景优美的地方)
我们的祖国山河壮美、景色迷人。而且物产丰富。(出示课件:河北鸭梨、浙江西湖的龙井、宁夏的枸杞、陕西的红枣,新疆的细羊毛等。)除了这些,同学们肯定也游览了很多风景名胜吧?你都到过那些地方呢?有什么特色物产呢?
大家去过的或想去的地方真不少!假如你去过哪个地方,你能把观赏到的优美景色和丰富的物产向大家介绍吗?假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗?X|k | B | 1 . c|O |m
谁愿意把你游览过的最美的地方向全班同学介绍一下呢?(出示课件:这个地方怎么吸引人?(小组内交流)“游客”有什么疑问,可以向我们的“小导游”提问。)
小导游介绍得怎样?从哪儿可以看出来?
归纳出介绍风景点的方法:
(出示课件:结合照片、图片或视频片断、选择最美的地方介绍,说出它是怎么吸引人的?它的物产是如何的丰富?语言流利、生动、形象。)
同学们,老师储备了一些美景,想分享一下吗?(课件出示视频:大海、万里长城、杭州西湖、金口大峡谷、大瓦山湿地公园等),请同学们按照刚才归纳的方法,选择一个画面来介绍该景点的美。看谁的介绍最生动、最吸引人。 新 课 标 第 一 网
刚才我们评了小导游优胜组,考的是大家的齐心协力。现在要来看看每个同学的笔下功夫如何了?请你选择风景区最美的某一个点,用一段通顺的话把它的“美”描绘出来。相信你一定行!(可以按总分结构来写。)
1、祖国地大物博,风景优美,在游览的过程中我们应该注意什么呢??
新 课 标 第 一 网
说说自己去过的地方。
现在就请你来当“小导游”,把你游览过的最美的地方向我们介绍一下。当然,也可以介绍你没有游览过,但很感兴趣的地方。介绍中,请讲解清楚。新- 课 -标 - 第 -一- 网
互相评价,提出建议。
同一个小组选择一个画面,组内准备后,全班交流。
评价:哪个小组来给大家介绍介绍?那个小组介绍得最精彩?
学生相互讨论。(我们要当环保小卫士。)
黄寨联校教学设计续页
教学环节
教师行为
学生行为
补充设计
一、联系口语交际导入。
二、激励“锦上添花”,明确如何写作
三、鼓励“以说促写”,作文很简单
四点评作文
五、作业设计:
一、谈话导入“我的发现”
二、研究构词“日积月累”
三、宽带网
四、总结
第二课时:习作
1、?同学们,上节课,你们不仅有声有色地介绍了自己去过的地方,让我们大开了眼界,而且还把自己最喜欢的风景点给写下来了。现在请你来读读,让我们一起来领略你笔下的美景,好吗?X|k | B | 1 . c|O |m
,2、你喜欢他(她)描绘的风景吗?能具体说说喜欢他(她)写的什么地方吗?
3、小结:怎么写才能吸引读者的兴趣呢?(课件出示:语言生动、描写具体、富有想象)
1、同学们游览的地方真美,我真羡慕你们。如果要把这整个地方向更多的人介绍,就要把它写下来。可是怎么写呢?我们可以从刚学过的几篇课文中学到
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