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学前儿童社会教育活动指导 第三章：学前儿童情绪和情感教育活动指导 目录 CONTENTS 01 学前儿童情绪教育活动指导 02 学前儿童道德感教育活动指导 03 学前儿童美感教育活动指导 学前儿童情绪教育活动指导 01 学前儿童情绪的发展特点 学前儿童情绪教育的目标与主要内容 1．小班 （1）了解伤心、开心、生气等基本的情绪。 （2）在教师的引导下能用适当的方式表达情绪，初步学会排解自己的不愉快，喜欢与他人分享快乐。 （3）在教师的帮助下能较快适应集体生活，转换新环境时情绪能较快稳定，睡眠和饮食基本正常。 （4）知道消极情绪对人有不利的影响，初步懂得如何处理消极情绪。 （一）学前儿童情绪教育的目标 学前儿童情绪教育的目标与主要内容 2．中班 （1）了解更多的情绪，能根据人的外部表现判断其情绪状态。 （2）能用适当的方式表达情绪，很少出现不高兴或不高兴时能较快缓解。 （3）喜欢幼儿园的集体生活，能愉快地与同伴一起参加各类活动。 （4）转换新环境时情绪能较快稳定，睡眠和饮食正常。 （5）知道情绪对人有哪些影响，进一步学习处理消极情绪。 （一）学前儿童情绪教育的目标 学前儿童情绪教育的目标与主要内容 3．大班 （1）能了解他人的情绪，用积极的心态去理解、帮助他人。 （2）能用恰当的方式表达情绪，经常保持愉快的情绪，不高兴时能快速缓解。 （3）能体验成功带来的喜悦，能在集体活动中体验快乐。 （4）转换新环境时情绪稳定，能较快地融入新集体。 （5）能够合理发泄不良情绪，能够初步调控自己的情绪。 （一）学前儿童情绪教育的目标 学前儿童情绪教育的目标与主要内容 （二）学前儿童情绪教育的主要内容 学前儿童情绪教育的目标与主要内容 中班—认识情绪 教师准备《赶花会》和《北风吹》两段音乐。 师：“今天老师给小朋友们带来了一首好听的曲子，请小朋友们仔细听。” 教师播放曲子《赶花会》后，提问：“听了这首曲子，你的感觉怎样？”（高兴、快乐） 教师出示多种表情图片，请幼儿找一找对应上述情绪的表情图片师：“你们看，老师这儿有很多人的表情图片，请小朋友们找一找，哪些人是听了刚才的音乐呢？”“你为什么选这个？”师：“请小朋友们再听一首曲子，听完后告诉老师你有什么感觉？” 教师播放曲子《北风吹》后，提问：“你的感觉怎样？”（伤心、难过） 学前儿童情绪教育的目标与主要内容 教师再次出示多种表情图片，请幼儿找出对应上述情绪的表情图片。 分析：让学前儿童体验一定的情绪往往需要外界的刺激，如音乐感染、情境带入等。本例中教师采用两段截然不同的音乐使幼儿受到感染，进而体验音乐中的情绪，再通过找表情图片将情绪与人的表情对应起来。 学前儿童情绪教育活动的设计与实施 （一）故事欣赏活动 1 2 3 选择故事 教师的引导 总结与讨论 教师应根据本班学前儿童的实际情况和教育目标，选择适合他们理解的、图文并茂的故事。学前儿童容易对于小动物或小伙伴的事情产生共鸣，因此儿童故事中的主人公最好是小动物或小朋友。 教师可以采用分段讲述的方法，每讲一段就让学前儿童思考主人公接下来的做法或某件事情的后果，帮助他们体会故事中人物的情绪。 学前儿童欣赏故事后，教师要及时帮助他们总结学到的知识或方法。另外，故事中反映的方法往往是某一个方面，教师要引导学前儿童讨论其他的方法或途径，从而获得更为丰富的经验。 学前儿童情绪教育活动的设计与实施 （一）故事欣赏活动 笨笨猪不哭了 学前儿童情绪教育活动的设计与实施 （二）情境体验活动 学前儿童情绪教育活动的设计与实施 （二）情境体验活动 我是情绪小高手 学前儿童情绪教育活动的设计与实施 （三）游戏活动 游戏是学前儿童最喜爱的活动形式，学前儿童的一些消极情绪往往能在游戏中被驱散。因此，教师可以通过组织丰富多彩的游戏活动让学前儿童在游戏中认识情绪、学会情绪的调控方法。 学前儿童情绪教育活动的设计与实施 你认为还可以通过哪些活动形式对学前儿童进行情绪方面的教育呢？请举例说明。 学前儿童情绪教育活动的指导要点 满足幼儿基本需要，关爱幼儿 （一） 给予幼儿积极的情绪体验 （二） 生活中帮助幼儿认识并调控情绪 （三） 鼓励幼儿将消极情绪转化为积极情绪 （四） 教幼儿以适当的方式宣泄消极情绪 （五） 学前儿童情绪教育活动的指导要点 幼儿情绪调节策略和方法 学前儿童情绪教育活动案例评析 案例 评析 小班—和生气说拜拜 【活动目标】 （1）知道哭、生气会给自己的身体带来不利影响。 （2）体验快乐，逐渐养成积极、乐观的生活态度。 （3）初步懂得处理消极情绪的方法。 【活动准备】 表情脸谱、卡纸、音乐、视频播放设备、电视机