小学六年级（语文S版）21奇异的琥珀教案设计.docVIP

教学 要求 1.会认会写本课的生字,理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。 3.了解琥珀的形成过程及作者的想象依据,激发学生学习科学的兴趣,培养学生的想象力。 重点 难点 1.体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。 2.了解琥珀的形成过程及作者的想象依据,激发学生学习科学的兴趣,培养学生的想象力。 教学 课时 两课时 知识点详解 ?奇异的琥珀(hǔ 知识点详解 ? ??这个故事发生在很久很久以前,约摸算来,总有一万年了。 　　①不能。因为“约摸”表示只是估计,并非准确年代, 　　①不能。因为“约摸”表示只是估计,并非准确年代,如果去掉,就显得太绝对了,所以不能去掉。 段导读:第1自然段点明故事发生的时间久远。 ??一个夏天,太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻腾怒吼,绿叶在树顶上飒(sà)飒地响。 　　②环境描写,天空中的太阳、远方的大海、飒飒作响的绿叶,这一切都为下文故事的开场做好了准备。 　　②环境描写,天空中的太阳、远方的大海、飒飒作响的绿叶,这一切都为下文故事的开场做好了准备。 段导读:第2自然段说明当时炎热的环境,为下文“松脂掉下来”作了铺垫。 ??一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光里快乐地飞舞。后来,它嗡嗡地穿过草地,飞进树林。那里长着许多高大的松树,太阳照得火热,可以闻到一股松脂(zhī)的香味。 　　③对当时的环境条件作了介绍,点明了当天的炎热 　　③对当时的环境条件作了介绍,点明了当天的炎热,为两只小虫遭遇不幸作铺垫。 段导读:第3自然段讲小苍蝇出场,在松树林中飞舞。 ?掸:用掸子或别的东西轻轻地拂或抽,去掉灰尘等。 　??那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸(dǎn)?掸翅膀,拂拭(shì)那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天,身上已经沾满了灰尘。[句导读:“停”“掸”“ ?掸:用掸子或别的东西轻轻地拂或抽,去掉灰尘等。 　 段导读:第4自然段写小苍蝇在一棵大松树上停歇着。 ??忽然,有个蜘蛛慢慢地爬过来,想把那苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了。 　　④拟人,如“慢慢地 　　④拟人,如“慢慢地”“美餐”“小心地”,作者用简单的词语写出了蜘蛛的鬼鬼祟祟、偷偷摸摸,让人过目难忘。 段导读:第5自然段写一个蜘蛛发现了苍蝇,打算吃掉它。 ??晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。 　　⑤继续强调天气的炎热和松树的变化,推动故事的进一步发展。 　　⑤继续强调天气的炎热和松树的变化,推动故事的进一步发展。 段导读:第6自然段讲“火热的阳光”“渗出松脂”,介绍了琥珀形成的必要条件。 ??蜘蛛刚扑过去,突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。[句导读:“刚好”说明事件发生得非常巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍蝇,而苍蝇也没来得及飞走的一刹那,事情突然发生了,促使了这块奇异琥珀的形成。] 段导读:第7自然段讲正当蜘蛛扑向苍蝇时,它俩一块儿被松脂包在里面了。 ??小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。[句导读:把滴落的松脂比作“黄色的泪珠”,非常形象,富有强烈的感情色彩,似乎是在为两只小虫的悲惨命运而叹息。]它们前俯后仰地挣扎了一番,终于不动了。 段导读:第8自然段生动地描述了被包在松脂里的两只小虫挣扎时的状态。 ??松脂继续滴下来,盖住了原来的,最后积成一个松脂球,把两只小虫重重包裹在里面。 　　⑥说明了时间的演变过程既漫长又短暂,也说明了琥珀的形成需要具备的一个条件:漫长的时间。 几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。[⑥这句话说明了什么?]成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了,谁也不会想到很久很久以前,有两只小虫被埋在一个松脂球里,挂在一棵老松树上。 　　⑦不能。作者用充满趣味性的语句来强调许许多多的苍蝇和蜘蛛曾经来过这里,但像这样的巧合却一直没有出现,从侧面表现了这块琥珀的确是奇异罕见的。[⑦“ 　　⑦不能。作者用充满趣味性的语句来强调许许多多的苍蝇和蜘蛛曾经来过这里,但像这样的巧合却一直没有出现,从侧面表现了这块琥珀的确是奇异罕见的。 后来,陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,逼近那古老的森林。[句导读:这是讲地壳变动。科学家根据地壳变动的原理推测出琥珀的形成过程。]有一天,水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷,甚至把树连根拔起。树断绝了生机,慢慢地腐烂了,剩下的只有那些松脂球,淹没在泥沙下面。 段导读:第11自然段描写了大地发生了桑田沧海的变化,松脂球被埋在泥沙中。 ?化石:古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一