美术教案_美术《主体与背景》教学设计.docxVIP

倭肯中心校课堂教学设计（四年下册） 4周1节 课 题 第4课 主体与背景 课型 造型表现 授课人 张文杰 教学内容 表现主体与背景之间的关系 主备人 张文杰 授课时间 2019.03. 教材分析 本课的内容是选自人民美术出版社，小学美术四年级下册第四课的内容。属于造型表现学习领域。《主体与背景》一课主要学习内容是：分清一幅画中的主次内容，从而在创作过程中用绘画的形式表现主体与背景之间的关系，提高学生的创作热情和造型能力。 学情分析 四年级的学生对美术课的兴趣浓厚，具有较强的表现欲望和绘画能力，但是在造型能力方面还存在欠缺，他们能分清一幅画中的主次内容，但是在独立创作的过程中还不能处理好两者之间的关系。这将成为我组织课堂考虑的因素。 教学目标 知识与技能目标：能够辨别主体与背景的区别，掌握主体与背景的关系，并能进行画面创作。 过程与方法目标：通过画面分析、练习实践等方法，帮助学生理解和掌握构图中主体与背景的知识。 情感态度与价值观目标：激发学生的创作热情，提高学生造型表现能力。 教学重点 掌握绘画作品中主体与背景之间的相互关系。 教学方法 小组合作、自主学习方法、鼓励法等 教学难点 灵活的运用主体与背景的知识进行作品创作。 教学准备 辅助课件、 美术工具 和材料。 教学过程： 一、创设情境导入：2’ 师:问同学们个问题,一部电视剧中的主要演员我们把他叫做什么? 生:主角 师:很正确,那么其他的演员呢?生:配角 师:聪明,其实一幅作品里也有主角和配角,看(课件展示悄悄话图例) 师:这幅作品中的主角是什么? 生:爷爷和小女孩 师:配角呢? 生:树木、小鸡等 师:其实呀,美术作品中的主角和配角它还有一个更专业的名字,你知道吗?生:…… 师:主角也就是作品中主要表现的对象,我们把它叫做主体。配角就是后面衬托主体的,我们把它叫做……生:背景 师:今天这节课,我们就一起来学习一下第四课:主体与背景 【设计意图】:以一种谈话的方式,由电视剧中的主角、配角引出作品中的主体与背景,从而导入新课,简单明了。 二、用课件出示学习目标：1’ 1.欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同艺术效果，认识主体与背景之间的关系。 2.利用绘画等形式表现主体与背景之间的关系。 三、新知探究：8’ （一）用课件出示《荷塘夏趣》图例 你知道吗？一幅作品总有主次之分。仔细观察图中有什么？如果一个形象作为主体，其他形象就成了陪衬，找找图例中的主体和背景？ 师总结：一幅作品总有主次之分，一般以人或物为主体，而背景就成了陪衬。主体与背景如果表现得好，画面就会更加生动感人。 课件出示空白背景的小男孩图例，引导学生进行观察对比。 自学指导 ：1.光有主体的画面给你什么感觉？ 2.添加上背景，现在感觉变得怎么样了呢? 结论:没有背景的衬托，让单个的主体显得单调，死板，不完整。加上背景后，画面的内容就丰富了，构图也饱满了，背景的基本作用就是丰富画面，使画面更完整。 教师用课件出示四幅画，同一个主体不同背景的图例进行欣赏。 同桌之间讨论：欣赏这一组图片，看一下这组图片是怎样变化的？ 结论：同一主体在不同背景下会产生不同的艺术效果。反映出不同的意境。 师出示主体不同，背景相同的图片进行欣赏。 得出结论：背景相同，主体不同也有特殊的效果。 探讨主体与背景之间的关系 主体：所占位置突出，所占空间较大，刻画细致，色彩鲜艳。 背景：衬托主题，烘托画面气氛，刻画简单概括。 （六）如何才能突出主体,使背景成为陪衬？ 1、利用色彩对比：防止靠色现象，使主体与背景之间有较大色差。 2、利用构图手段：把主体放在合适的位置，或借助线条来引导观众的视线。 3、利用虚实关系：仔细刻画主体，省略刻画背景。 （七）主体与背景图片欣赏，看一看小画家们的画是如何表现主体与背景之间的关系的。 （八）请同学们说一说作画步骤 作画步骤：A、先画主体物。 B、添加陪衬背景。 C、整理完成 四、作业要求与学生创作24’ 1、作业要求： 用绘画等形式表现主体与背景之间的关系。（分四小组进行绘画） 2、学生作画，教师巡视指导并及时表扬绘画有进步的孩子。 五、展示评价与总结 4’ （一）评价方式采取学生自评、互评及教师评价。 （二）课件出示作业评价指南： 1、说一说画面表现的是什么内容。 2、能否体会主体和背景之间的关系。 3、能否根据主体选择适合的背景。 4、能否绘画（制作）出生动、有趣，并能体现相互衬托关系的绘画作品或剪贴作品。 （三）课堂总结 这节课你有什么收获？ 六、课后拓展：1’ 课下我们可以把自己的照片当成主体，来设计一个背景，让它带我们去一个自己最想去的地方，实现自己的一个梦想。 个人加减 板 书 设 计 第4课 主体与背景 美术作品 教 学 反 思 领导签字