小学三年级（苏教版）蒲公英教学设计.docVIP

（苏教版）三年级语文《蒲公英》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 　　3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 教学过程 第一课时 一、自主学习 1、播放蒲公英传播种子的图片，对蒲公英蒲公英有大致了解： 　　2、揭示课题：板书课题: 蒲公英 　 3、质疑课题，提出问题。（师梳理出有价值的问题）学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。　　 　二、展示交流。 　　1、检查自读情况。 　 （1）汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星）。词语注解等 　　（2）、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。 　　（3）、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。 　三、默读课文提出问题，合作探究。 1、学生默读课文，思考：太阳公公是怎样嘱咐小降落伞的? 2、小降落伞们的命运如何？ 3、它们为什么有不同的命运？ 4、小组合作交流。四、读中感悟,学议释疑. 　　汇报交流，教师作适当引导，点拨.，并相机指导读好相关自然段。 　　　相机引导分角色朗读对话部分.  例读好对话; 太阳公公亲切地嘱咐他们……从嘱咐，亲切指导读好太阳公公的慈祥，语重心长。并引导学生根据生活实际理解嘱咐的意思。重读“记住、别、也不要、只有、才”等词语，练习朗读。 小降落伞大声答道，抓住“大声”齐读读出种子的天真。 进行分角色朗读训练。 五、达标练习，掌握字词。 1、小结本课所学内容，并进行互评 2、学生完成《学习乐园》1、2小题。同桌互换检查。 六、作业： 　 第二课时 　一、自主检查，复习导入 1、听写生字词，纠正改错。 2、指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。　 二、细读课文，合作探究 　　　1、自由读课文第三自然段，找出人物的语言，读一读，合作探究，一粒种子为什么飞向沙漠，一粒种子为什么落向湖泊？ 　分别出示以下三句话： 　　①“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！” 　　②“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。” 　 ③“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！” 　 指名读这三句话，引导学生进行评议，特别要注意引导学生读出第一颗小种子轻视土地、向往沙漠的语气和第二颗种子得意的语气。 同桌分角色对话。 抽几组起来朗读，评出最佳小组，得红五星。 交流： 　　三、品读感悟。 　　　1、过渡：小降落伞们听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，它们结果怎样呢？ 　　　2、自读课文，指名说说有什么结果。 　　　3、小组讨论：它们为什么会有不同的结果。 　　　4、派代表进行交流，明确：它们不切实际地去追求金钱、快乐、虚荣最终一个干死、一个枯死，只有落入泥土里的种子茁壮成长起来。 　　四、拓展延伸 　　1、师：这个故事有意思吗？我们把这个故事讲给其他人听是不是很有意思?那怎么讲呢？那就是认真读课文，一定要认真读课文，才能讲好故事。现在请同学们一边读课文,一边想该怎么讲。 　 分小组练习复述故事，教师指导：（1）、语言要通顺，所以第一步要熟悉故事情节。（2）、加上动作，表情，可适当加入想象。 　　　小组复述，评选出最佳故事大王，得一颗红五星。 　　2、同学们，落在泥土中的蒲公英的种子茁壮成长，它们在阳光下竞相开放。到了秋天，它们也有了自己的种子，当上了蒲公英妈妈。当她们的孩子即将出发时，她们会对自己的孩子说些什么呢？请你来当一回蒲公英妈妈，嘱咐一下自己的孩子。想一想，该怎么说，才能让它们落到泥土中去，不去那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的沙漠？ 　　　2、学生练习说话。 　　　3、评议，选出最佳学生。 五、作业： 1、用“只有……才”造句。 2、把这个故事讲给家长听。 板书设计： 8、蒲公英 沙漠? ????? 湖泊? ? 泥土? ? 金光闪闪??? 银花朵朵????? 黑黝黝 （财富）??? （快乐） ? ????? 干死????? ?淹死??????茁壮成长