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发展奔跑能力的游戏 -- 教学设 计 《发展奔跑能力的游戏》 教学设计 磁县实验学校 齐海红 一、指导思想 体育教学是以“健康第一”为指导， “快乐体育”为目的，将体 育游戏与教学相结合， 让学生在轻松、 活泼、欢快的气氛中学习获得 知识，提高素质， 使其身心得到全面发展。 教学中教师应重视学生个 体差异和不同需求，贯彻因人而异的原则，练习中的各种生理指标、 心理状态和同学之间的关系，都要体现“健康第一”的思想，使学生 在身体、心理、社会适应方面都获得全面和谐地发展。 二、教材分析 教材为《体育与健康》五、六年级本，田径教学内容是一项发展 学生基本活动能力的基础性技能，教材内容仍是一些较为简单的跑、 跳、投动作，没有过细的技术和规定过严的方法。 本节课的内容为 《发 展奔跑能力的游戏 》，提高学生跑的速度和耐力，增强身体素质，教 材的内容与形式突出了多样性、 游戏性、 趣味性和实用性特点， 注重 学生学习目标的全面达成。教学内容淡化了技能性，增加了游戏性、 趣味性、娱乐性、健身性和教育性内涵。 三、学情 分析 本次课的授课班级为小学五年级学生，由于高年级学生具有好 动，注意力不集中的特点， 但又具有较强的创造力和自学能力， 针对 这一特点，我采用了启发、激励、合作、竞赛等教学法，充分调动每 个学生的积极性， 充分发挥学生的主体作用， 更好地促进学生努力达 到教学目标。 四、教学措施 在教学过程中， 教师不仅要重视体育知识、 技术、技能和练习方 法的传授， 更要注重对学生的个性和群体意识、 群体行为的培养， 如 自我展示、顽强意志、互相帮助和集体精神等。教师要运用多样化、 游戏化、 趣味化的教学方法与手段， 激励学生参与学习活动， 以充分 体现田径教学的多种功能，达到全面锻炼、愉悦身心的目的。 分组游戏积极参与， 提高运动兴趣，通过多密度高强度的运动量， 发展学生的奔跑能力。 组织小组间游戏竞赛， 增加竞争性和娱乐性气 氛。 五、教案设计 《发展奔跑能力的游戏》 教学设计 教学内容： 发展奔跑能力的游戏 年级 : 五年级 教学目标： 知识目标： 学生在游戏中发展奔跑能力， 发展学生的位移和 变向动作的灵敏性。 能力目标： 增加趣味接力跑游戏， 让学生在参与游戏中竞技 奔跑，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。 情感目标：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道 德，并能在跑的游戏中体现与同伴的合作精神， 体验到合作游戏成功的乐趣 教学重难点 重点：多种方法激励学生参与到游戏中来，发展奔跑的能力 难点：组织学生有序的游戏活动，保持良好的积极性 教学过程： （一）导入部分（5’） 1、体育委员整队、 汇报人数师生问好。 （体委组织学生在指定地 点成四列横队集合） 2、宣告本课学习任务。 3、检查服装，安排见习生。 4、讲解课堂注意事项。（要求：精力集中；精神饱满；认真听 讲；明白目标；做好安全检查） （二）准备部分（ 10’） 1、游戏：网鱼 （1）教师讲解游戏规则。 （2）安全