幼儿教育学基础(幼儿教师考编资料)【免费】.docx

幼儿教育学基础 绪论 一、 幼儿教育学（概念）：幼儿教育学是一门研咒3一一6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教 育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。 二、 案例分析： 情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母 怎么劝告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性？是孩子生性翠脾气、不听话吗？对这样任性的孩子该怎么办？ 如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗？你对这个案例子怎么看？ ——幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒，这是家庭教育方式一贯不当造成的恶果。父母不从根本上改变“溺爱”、“专横” 等不正确的教养态度和教育方式，孩子的任性是难以纠正过来的，孩子个性健康发展也是不可能的一一所以教养方式影响孩子 的个性。 第一章 幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、 广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、 学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分， 在各种教育中起着（示范）和（主 导）的作用。 三、 幼儿教育（概念）：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长 和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿 园教育。 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究 3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、 幼儿教育的意义：（简答和论述） （一） 促进生长发育，提高身体素质； （二） 开发大脑潜力，促进智力发展； （三） 发展个性，促进人格的健康发展； （四） 培育美感，促进想象力、创造性的发展； 总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全而发展的重任。 五、 敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、 1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生， 最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于 1816 年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构 而己。 2、 德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父” ，是他创办了世界上第一个幼儿园。 3、 （游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具 ——（“恩物”）来学习。 4、 我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是 1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时 的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 5、 幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病 6、 佃89年6月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》 ，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一 个幼儿教育法规。 二、 幼儿教育思想的发展 （一）德国福禄贝尔 1、 幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现， 命令式的、强制的、干涉的 教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 2、 游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏 对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、 协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、 亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会” ，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 ★被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的蒙台梭利于 1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家” ★蒙台梭利教育理论的要点是： 1、 幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。 2、 重视教育环境的作用 有准备的幼儿教育环境的特点？（简答） （1） 一个自由发展的环境（2）一个有秩序的环境（3）一个生气勃勃的环境（4） 一个愉快的环境。 3、 教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者o ★对蒙台梭利教育的缺点和贡献（筒答） ：缺点：（1 ）偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶； （2）其感觉教 育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等； 贡献：重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对教师作用的观点等等，无论在蒙台 梭利时代还是在今天，都具有不衰的生命力。 （三） 陶行知 ★陶行知的解放儿童的创造力包括哪几方面？（简答） ①解放儿童的头脑②解放儿童的双手③解放儿童的嘴④解放儿童的空间⑤解放儿童的时间 （四） 陈鹤琴 ★他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心一一南京鼓