语文教师素养大赛测试卷及答案.docx

word word 丰南区小学语文教师素养大赛测试卷参考答案 学校： :—分数： 课程标准部分 一、填空。（14、15题每空3分，其它每空0.5分） 1、 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 2、 工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 3、 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导 者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 4、 学段目标与容从 识字与写字、阅读、习作（写话）、 口语交际、综合性学习五个方面提出要求。 5、 新课标提出的“整体把握”的基本理念，应该贯穿于“整体一一 部分一一整体”整个教学全过程。而不是整体感知课文全貌 就可以了。“整体一一部分一-整体”的每一个阶段都要体现 和贯彻“整体把握”的思想。 6、 让学生整体把握阅读容的途径有读书、复述、概况容 7、 整体把握的几个关键： ①:抓人物、事件,整体把握_文章容O ⑵抓目标、问题，整体把握教学主题。 抓语篇、语境,整体把握—学习方法。 :抓引导、提升,整体把握学习收获。 8、 教学目标与课程目标的区别： 课程是 学校教育 的核心，课程目标指明了教学活动的方 向和应该达到的水平或程度。教学目标是谡堂维的核心， 是课堂教学的根本出发点和归宿。教学目标是课程目标的县 体化和操作化。 9、 新课标指出“语文课程是实践性课程、就是重视引导学生 读书、写作、口语交际、观察、思考、评论、搜集处理信息等 语文实践活动,提倡多读、多写、多交际，改变机械、粗糙、 繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。 语文实践活动是指听、蛍、读、皇视、曇、诬、釈累、感悟 科学训练等。 10、 “语文实践”与“语文训练”是新课标与原大纲的不同提法， “语文实践”强调了学生学习、能力形成的主动性“语文训练”则 显示了学生学习、能力形成的被动性。 11、新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式，有五点要义: —个方式，一个关系，一个精神，一个能力，一个意识。 个方式_一自主、合作、探究 一个关系一一师生平等关系,学习与主导的双主体，并重 二元论 一个精神一一创新精神,好奇心、求知欲，进取精神。 一个能力一一实践能力,想象创造，实践活动。 —个意识 问题意识,提出问题、分析问题、解决问题。 12、2011版课标，把实验稿中的“主动意识”改为“问题意识”， 强调问题意识培养的重要性。 我们强调的“问题意识”，是指教师引导学生把学习容转 化成学习问题或学习问题链,设计成富有方法探寻、性质研 究、价值取向等一系列思考、探究点。面对信息，学会用整 体思考、方位思考、重点思考、目标思考的方法，抓信息的 重点，抓信息的大局，抓信息的实质，让学生知道学什么抓 什么。 13、 多元对话是阅读的本质。我们要的多元对话是学生、教师、 教科书编者、文本、现实生活之间的多元对话。 14、 非连续性文本是指：相对于以句子和段落组成的“连续性 文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它 的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被 广泛运用，在人们的日常生活和工作须臾不离，其实用性特 征和实用功能十分明显。 15、 精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力， 要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。第一学段可侧 重考察对文章容的初步感知和文中重要词句的理解、积累； 第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其表情 达意的作用，以及对文章大意的把握；第三学段侧重考察对 文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟。 16、 第一学段，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。 17、 第三学段，累计认识常用汉字3000个左右,其中2500 个左右会写。 18、 拼音教学要准确地携读音节，正确书写声母、韵母和音节。 基础知识部分 一、填空（10分） 1、我国最早的诗歌总集是 诗经 ，它里面收录了从西周 到春秋时期的305篇诗歌 古时也称“诗三百”分“ 风 “、 “ 雅颂”三大类。 2、 “鸿雁传书”的故事和下列哪个人物有关？（ D ） A、 史学家司马迁 B、 汉武帝彻 C、 常胜将军霍去病 D、 不辱使命的武 3、 下面哪位人物和孟子、庄子、荀子合称“战国散文四大家” （B ）。 墨子 B.非子 C老子 D.孔子 4、 “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这 首诗中的“三父子”指的是 （B ）。 A、 操、丕、植 B、 洵、轼、辙 C、 班彪、班固、班超 D、 杜甫、杜牧、杜荀鹤 二、选择题（填序号）（1。分） 1、 下列短语搭配不当的一组是（C ） A沉重的脚步沉重的打击沉重的负担 B沉痛的教训 沉痛的心情 沉痛的消息 C苍茫的苍茫的夜空苍茫的前途 2、 唐代诗人王安石的《泊船瓜洲》表达了作者对故