小学五年级（语文S版）10我家门前的海教案设计.docVIP

教学 要求 1.引导学生默读课文,了解“我家门前的海”是什么样的,在“我”眼中为什么是这样的;体会作者与大海之间的感情。 2.指导学生学习本课要求认识的生字。 重点 难点 1.了解“我家门前的海”是什么样子的;体会作者与大海之间的感情。 2.了解文中比喻等修辞手法的运用,读懂课文。 教学 课时 两课时 知识点详解 知识点详解 ? 　　?晶莹:光亮而透明。??人们都说渔家孩子有着海一般晶莹?的生命:心,装着海;眼,荡漾着海;笑,就是海的声韵……[句导读:此句道出“我”与海的密切关系,联系课题可知全文写的是生活在海边的渔家孩子眼中的大海。][ 　　?晶莹:光亮而透明。 　　①重点句解析:夸张、比喻、排比的手法。写出了渔家孩子与海之间的亲密关系。 　　第一部分(第1自然段):写渔家孩子有海一般晶莹的生命。 多 变 的 脸 ??多么像人哪,海的脸一天多变。[②从本句话中可以看出“海”与“人”相似的地方在哪儿?] 　　②都是一天多变。 段导读:写海的特点——一天多变。 ??清晨,常常是安恬的。[句导读:“安恬”展示了海清晨的特点。]安恬得没有一丝涟漪(lián yī),就像是刚睡醒还没睁开惺忪(xīnɡ sōnɡ)眼睛的脸,还羞怯(qiè)地蒙[ménɡ]着一层薄薄的面纱。 　　③平静得没有一丝涟漪;羞怯地蒙着面纱。[③结合上面的句子,解释一下海“安恬 　　③平静得没有一丝涟漪;羞怯地蒙着面纱。 段导读:清晨海的特点——安恬。 　　?弧(hú):指圆周或曲线上的任意一段。??当风提着裙子姗(shān)姗走来,安恬的海面顿时泛起密匝(zā)匝的弧?纹,就像是老奶奶皱巴巴的脸。[④如何理解 　　?弧(hú):指圆周或曲线上的任意一段。 　　④这是拟人手法的运用,描写的是风旋转着吹来时的样子。 段导读:起风时的海像老奶奶的脸。 ??涨潮了。海浑身抖动,一边跳,一边吼,那扬起的雪白的浪花,多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须…… 　　⑤“抖动”写出了海面波涛的动荡;“跳 　　⑤“抖动”写出了海面波涛的动荡;“跳”写出了海面波涛的涌动;“吼”写出了海面波涛的声音。 段导读:涨潮时的海像发脾气的老爷爷。 ??我喜欢宁静安恬的脸。 ??我喜欢慈祥温柔的脸。 ??我也喜欢严肃冷峻的脸。[⑥以上几句话用了什么修辞手法?] 　　⑥ 　　⑥排比的手法。写出了“我”对大海的喜爱程度。 段导读:这几个自然段写“我”非常喜爱大海,不管海是什么样子的。 ?潜,读qián。 ??爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗?当我潜?心做功课的时候,当我学雷锋叔叔做好事的时候,当我不讲礼貌和淘气的时候…… 　　⑦承上启下,引出下文。[ 　　⑦承上启下,引出下文。 　　?严肃:(神情、气氛等)庄重,使人感到敬畏。 　　?严肃:(神情、气氛等)庄重,使人感到敬畏。 ?深沉:形容程度深。 我喜欢海,喜欢有着丰富感情的海。 段导读:直抒胸臆,表达了作者对拥有着人一样感情和生命的大海的喜爱。 　　第二部分(第2~11自然段):写“我”喜欢有着丰富感情的大海,在“我”眼里,大海像父母一样亲切。 牧　　场 　　?牧场:放牧牲畜的草地。我家门前是一个无边的牧场?。牧场有着望不透的绿草,开不败的白花,但是,没有牧鞭,风吹草低也不见牛羊。[句导读:“望不透”“开不败”从侧面反映了大海的物产丰富。] 　　⑧重点句解析:“牧场” 　　?牧场:放牧牲畜的草地。 　　⑧重点句解析:“牧场”指的是大海。把大海比喻成“牧场”,那海水就是望不透的绿草,那浪花就是开不败的白花。 段导读:把大海比喻成牧场。 牧场上见到的是轻轻荡漾的琉璃浮漂?,一串串像是巨大的晶莹的珍珠;波面下是一条条吊绳,牵引着数不尽的水产: 　　?浮漂(piāo):又叫鱼浮、鱼漂,钓鱼的重要渔具。楔(xiē)子形的贻(yí)贝、芭(bā)蕉扇状的扇贝、耳朵模样的盘大鲍(bào)、天鹅蛋般的蛤蜊(ɡé li)……[句导读:此句中作者把玻璃浮漂比作巨大的晶莹的珍珠,足见大海对渔民的重要性,因为渔民们要利用这“牧场 　　?浮漂(piāo):又叫鱼浮、鱼漂,钓鱼的重要渔具。 　　⑨先写海面,再写海水下面的水产资源。 段导读:写大海带给“我们”丰富的水产资源。 　　?壮观:雄伟的景象。 最壮观?的是从墨西哥引进的“海藻(zǎo)之王”——巨藻,硕(shuò)大的茎叶组成葱郁的海底森林,把海的颜色都染红了……[句导读:“把海的颜色都染红了”充分表现了巨藻的茎叶硕大和葱郁。] 　　⑩茎叶硕大;众多如森林 　　?壮观:雄伟的景象。 　　⑩茎叶硕大;众多如森林;颜色为红色。 段导读:描写“海藻之王”——巨藻。 　　代表了海上牧场的繁荣和渔民的美好生活。因为海里资源特别丰富,渔民们建立起来的海水养殖场更是有许