爱国主义教案..docx

爱国主义教案 爱国主义教案 . PAGE PAGE 1 / 6 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第一节 中华民族的爱国主义传统 教学目的与要求： 通过课堂教学， 使大学生在正确理解爱国主义的科学内涵、 中华民族精神的基础上，继承和发扬中华民族爱国主义的优良传统，明确爱国主义的时代价值， 从历史与现实、理论与实践的结合上， 认识新时期的爱国主义， 培养民族自尊心、自信心，促进民族团结与统一。 教学重点： 爱国主义的科学内涵与基本要求 爱国主义的优良传统与民族精神 教学难点： 如何实现知行统一， 将爱国之情转化为报国之行， 引导青年大学生理性爱国。 教学时数： 1 课时 教学方法： 多媒体演示，讲授，互动 教学过程： 课程导入： 让同学们回想国歌的内容，思考 3 个问题： 我们现在已经解放当家作主了，为什么还要呼唤“起来，不愿做奴隶的人们”？ 我们的国家已开始繁荣昌盛， 为什么还要呐喊 “中华民族到了最危险的时刻” ？ 我们现在处于和平发展时期， 为什么还呼吁人们要 “万众一心， 冒着敌人的炮火前进”？ —————————这就是本次要讨论的话题：爱国主义 第一节 中华民族的爱国主义传统 授课内容： 中华民族的爱国主义传统和我国民族的历史一样悠久。 一部中华民族的发展史， 就是一部贯穿着爱国主义精神的奋斗史。 让我们先从历史的视角梳理一下中国的强盛、衰落和重新崛起的历程，从中了解我们民族爱国主义传统 : 强盛：让同学们思考回答：一提起中国的强盛时期，同学们会想到哪些历史 区间？（学生回答汉、唐、宋等）公元元年以来的两千年中， 90％的时间里中国的经济总量居世界首位，公元元年－ 1000 年，中国经济总量占世界经济比重25％，1000－1500 年占 23％，1820 年占 33％。无论经济总量还是综合国力，当时的中国都是世界上无可争议的强国。 孙中山先生在其 《大亚洲主义》 一文中曾说：“譬如从五百年以前以至两千年以前，当中有一千多年，中国在世界上是顶 强的国家。国家的地位，好象现在的英国、美国一样。英国、美国现在的强盛， 还是列强。中国从前的强盛，是独强。 ” 15 世纪：中西分途发展。公元 1500 年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕， 由此， 大国崛起的道路有了全球坐标。 欧洲开 始从中世纪走出来（文艺复兴、海外探险） ，中国开始走下坡路（制度僵化，思想僵化），当西方开始乘着工业化浪潮觊觎广袤的海外市场探求“世界”时，中 国还沉浸在君临“天下”的迷梦里。 鸦片与中国的衰落：当中华帝国日益日薄西山的时候，西方资本主义列强急 于打开海外市场， 英国为了扭转长期以来的中英贸易逆差的局面， 开始向中国输入鸦片。历史上，没有第二种商品象鸦片那样， 震撼过中国这个古老国度的根基， 并给她带来难以估量的灾难与耻辱。 1840，鸦片战争， 1856 年，第二次鸦片战争， 1900 年，八国联军天津登陆 欧美列强纷纷掠食中国。近代中国，西方 列强强迫中国签订了 1100 多个不平等条约， 中国战争赔款和其他款项共计 1000 亿两白银。 19 世纪的中国开始沉沦。 在民族与国家面临生死存亡的历史关头，热爱这片苦难深重国土的无数仁人 志士带领着人民开始了不屈不挠的抗争史、 寻路史、奋斗史。孙中山先生带领中国人民醒过来，推翻了两千年君主专制王权。他说： “做人最大的事情是什么， 做人最大的事情是爱国。”毛泽东同志带领人民站起来，历经 28 年艰苦卓绝斗争建立了新中国，他说 : “我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生基础上光复旧物的决心， 有自立于世界民族之林的能力。 ”邓小平同志带领中国人民富起来，他说 : “中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、 尊严和荣誉为最大耻辱。” 历史告诉我们，落后就要挨打，发展才是硬道理； 爱国主义贯穿百年中国屈辱史、 抗争史、 奋斗史始终， 是推动民族发展的伟大旗帜。百余年来， 爱国主义就像一条奔腾不息的长河， 滋润着一代又一代中华儿女的心田。它动员和鼓舞了中国人民团结奋进， 成为推动我国社会前进的精神支柱和巨大力量。正是在爱国精神的鼓舞和激励下， 我们伟大的祖国才能够历尽沧桑， 排除内忧外患， 屹立于世界民族之林。 今天， 在加快改革开放和社会主义现代化建设步伐的新形势下， 我们应当继承中华民族爱国主义优良传统， 弘扬民族精神和时代精神，把爱国之情、报国之志化为建国之行，做一个坚定、忠诚的爱国主 义者。那么，什么是爱国主义呢？爱国都爱些什么呢？ 一、爱国主义的科学内涵 1 、爱国主义的含义 爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情， 反映了个人对祖国的依存关