小学五年级（语文S版）1、小麻雀导学案.docVIP

1．小麻雀 课前自学 一、词语积累。 1.我会读词语，并能圈出生字。 脖子 嗓子 懊恼 纠正 瞪眼 摔倒 老鼠 啄理 绿莹莹 光秃秃 手舞足蹈 惊慌失措 不知不觉 欢天喜地 自作聪明 2.我会将词语写得工整美观。 屋檐 懊恼 老鼠 蹲下 摔倒 舔食 3．我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。（2—3组） X k B 1 . c o m 4.我能用“欢天喜地、惊慌失措、懊恼”各说一句话。 二、初读课文。 1．整体把握课文内容，理清线索，感受小麻雀的成长过程。 （1）标划出小麻雀的成长发展阶段： 思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。提示：开始 ，后来 ，最后 。 （2）根据成长阶段分段：文中哪些自然段分别讲述了上述内容？X Kb1 .C om 2．通读全文，思考：小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 课堂导学 三、预习检测。 四、品读课文重点段，感受形象。 1.组内讨论课文1—13自然段： （1）小组内说一说，读了这一部分你对小普季克及它的妈妈分别有什么了解？　　　　 （2）分角色朗读这部分课文： w W w .x K b 1 .c o M 只读两人的对话，要读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。 （3）浏览这部分课文，标出对话描写中的提示语，注意其位置的变化。 2.快速默读14—18自然段： （1）思考：后来发生了一件什么事？小麻雀普季克和妈妈各自的表现是怎样的？用“---”画出描写小麻雀普季克的语句，用“~~~”画出描写麻雀妈妈的语句，仔细读一读，说说你对麻雀母子又有了哪些认识？ （2）这一部分中哪些描写最令你感动，有感情的朗读一下，并在书中空白处写写你的感想，在小组内交流一下。 （3）观看第3页的插图，有感情的朗读这一部分，想象一下当时的场景。　　 3.品味19自然段： （1）你能用“既……又……”这样的句式表达同样的内容吗？这句话还可以怎样说？ （2）思考：普季克为什么鼻子酸酸的？此时此刻，它最想对妈妈说的话是什么？　　　　　 五、总结全文，升华感情。 1．小普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？ 2．读了这篇童话，你有什么感想？ 六、拓展延伸。 1．小练笔：你和爸爸妈妈发生过争执吗？请把你们争执的原因、经过和结果记叙下来。注意对话描写中要让提示语位置灵活多变。 2．课外阅读高尔基的作品： 小说《母亲》；三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》；散文诗《鹰之歌》、《海燕》 课后检测 七、辨字组词。 脖（ ）蹲（ ）蹈（ ） 勃（ ）尊（ ）滔（ ） 莹（ ）舔（ ）秃（ ） 营（ ）添（ ）季（ ） 八、选字组词，选择括号内正确的字打“√”。 荣（辛 幸） (矫 骄)傲 (懊 奥)恼 黑(膝膝 漆漆) 绿（莹莹 荧荧） 九、写出下列词语的近、反义词。 纠正——近： 反： 留神——近： 反： 懊恼——近： 反： 害怕——近： 反： 欢天喜地——近： 反： 十、填上合适的词语。 （ ）的小麻雀 （ ）的窝 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀 （ ）的歌 （ ）的眼睛 十一、动物歇后语：在横线上填上动物名。 虽小——五脏俱全 哭 ——假慈悲 的尾巴——长不了 铁打的 ——一毛不拔 十二、课内阅读。w W w . X k b 1.c O m 普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他（?? ? ）在窝边，（??? ）着嗓子，（??? ）着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。 妈妈从树上（?? ）下来。她把普季克（? ? ）到一边，浑身的毛（　　）起来，（　　　）了嘴巴，双眼（　　　）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也