新时代高校师德师风建设存在的问题及对策建议思考.docxVIP

新时代高校师德师风建设 存在的问题及对策建议思考 新时代对高校师德师风建设提出了新要求，尤其是对于兼顾教师和医生双重身份的中医药高等院校教师而言，其师德师风的好坏不仅影响着自己的学生，而且还影响着患者。广州中医药大学作为新中国成立最早的四所中医药高等院校之一，历来重视师德师风建设，并将其作为教师队伍建设的重要抓手。通过制度建设、机构建设、宣传引导、考评激励等措施形成了良好了的师德风尚。针对目前高校师德建设中存在的问题开展了“四个一”入职仪式 、“四个一”主题实践、发挥“四个一”主体活动，为提升教师师德素养以及育人树人的有效的有效途径进行了有益的探索。 中医药高等院校教师兼顾教师和医生双重身份，肩负教书育人与治病救人的重要职责，其师德师风状态直接决定未来医生队伍的医德水准。把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，是使命要求亦是办学要义。“厚德博学、精诚济世”是广州中医药大学校训，是站在中国传统文化的高度对中医学生提出的要求，更是历代广中医人追求的目标。 一、师德师风建设成效 广中医人践行“厚德博学、精诚济世”校训精髓，师德建设常抓不懈，在抗击新冠疫情中涌现出以张忠德、温敏勇为代表的彰显大医精诚的师德医德典型人物，“关爱学生、教书育人、为人师表”的良好师德风尚已在校园蔚然成风。 （一）以制度建设为抓手，建立健全师德考评机制 德为师之先。学校党委高度重视师德师风建设，成立教师工作部具体负责，先后颁布实施《关于进一步加强和改进我校师德建设的实施意见》《建立健全师德建设长效机制的实施细则（试行）》《教师职业行为负面清单和师德失范行为处理办法》等文件，突出对教师的理想信念教育和对价值观的引导，促进社会主义核心价值观内化为全体教师的基本遵循，通过采用激励和约束并重的方式让广大教师自觉地成为引领和培训社会主义核心价值观的典范。强调师德的重要性，将立德树人作为全体教师的初心和使命，结合学校学科的特点开展不同形式的活动，不断增加学校师德建设的个性化发展。立足以人为本的原则，充分尊重广大教师的需要和意愿，不断塑化教师的内在发展诉求和发展方向，激发教师的责任感和使命感。通过创新形式和内容，探索和解码新时代学校师德建设的规律特点，增强学校师德建设的时效性。 （二）完善师德建设机构设置，实现多层面覆盖 为了让学校的师德师风建设工作能够落实落地，学校从上而下设置了不同的师德建设机构。学校层面设置了师德建设委员会，负责领导全校的师德建设工作;师德委员会下设办公室，负责学校的师德师风建设的具体工作，包括政策的制定、实施、反馈，活动的开展，宣传推广等，各二级单位成立师德建设小组，认真落实学校制定的师德师风的各项政策，并做到压实责任，责任到人。 （三）强化师德教育与宣传，引导树立崇高理想 学校始终将师德教育作为教师培养的第一要义，并贯穿教师职业生涯全过程。一是从做好新教师始业教育入手，开设社会主义核心价值观教育、理想信念教育、法制教育和心理健康教育等师德教育课程。二是注重将优秀中医药传统文化与学校精神、校史、校训与师德教育活动紧密结合，在新教职工中开展相关专题教育，加强价值引领。三是不断促进师德建设主题教育月活动的多样化和新颖化，通过開展师德征文、微视频征集、师德标兵评选、师德主题演讲比赛、师德座谈会等形式，增加活动的吸引力和感染力。四是学先进、树典型。通过张忠德、温儒敏等师德医德典型宣传活动，不断夯实师德师风建设内涵;在2020年抗击新冠肺炎疫情的战斗中，学校共派出112名医护人员驰援湖北，提出中医药尽早参与救治、中医药“组合拳”对症下药，充分发挥中医药综合治疗的专业武器，建立“专属中医档案”，拿出“中医方案”，运用各种中医特色疗法为患者解除病痛，推广“八段锦”等方法帮助患者康复，用中医药战疫“成绩单”证明了“1+12”的临床实践效果，辨证施治、精准施策、挽救生命，对国家层面中医药抗疫科研成果“三方三药”也作出了重要贡献，使中医药大展身手、大放异彩。作为中医药人，用仁心仁术、铁肩担道的真本事、硬功夫，诠释了新一代的铁杆中医，谱写了中医药传承精华、守正创新的生动实践，用精湛的技术和实在的疗效，让中医药在疫情防控实践中得到硬核检验，为中医药学科吸引了越来越多的膜拜者和好学者。广中医教师在抗疫火线淬炼的故事走进了广大师生的教学课堂，成为思想政治教育最生动、最鲜活的素材，以实际行动诠释了“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的立德树人的根本任务，以实际行动为全校师生、医护人员上了一堂生动的思想政治教育课。张忠德获“全国优秀共产党员”“全国抗击新冠肺炎疫情先进个人”，第二附属医院党委获“全国抗击新冠肺炎疫情先进集体”，国家援鄂抗疫医疗队（广东）获“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进集体”称号，队长温敏勇同志获“先进个人”称号，既是荣誉也是