小学五年级（新课标人教版）2013年五年级第二单元作文导学案表格式.docVIP

五年级上册第一单元 学 校： 任教班级： 教师姓名： 普集街学区小学五年级上册第 二 单元作文导学案 学期总第 5课时 习作内容： 二十年后的故乡 总课时 4 课 型 习作指导 授课班级 五年级 主备教师 成小华 修改教师 课 时 本次习作第 1课时 学法指导 自主学习 合作交流 学习目标 　　1、通过习作活动，培养对家乡的热爱之情.　　2、大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情. 学习重点 通过习作活动，培养对家乡的热爱之情. 学习难点 大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情. 课前准备 让学生为自己定一个理想，并为自己的理想准备好道具。 比如说 ：医生准备好听诊器、白大褂；厨师准备厨师帽等等。也可设计一张自己的名片。 指 导 过 程 一、设置情境，畅谈感受 　（教师扮老相入教室，致开场白。） 一转眼，我们同学都已经毕业２０年了。今天，你们有机会重新踏上这块生你养你的土地可真是不容易啊 ！这二十年来，你们各位的家乡也发生了翻天覆地的变化，相信诸位在归来的途中已经注意到这一切变化了。下面同学们就畅所欲言，说说你的一些感受吧。 二、融入情境，自主表演 　　大家重返故乡都有很深的感触，这时或许你已经功成名就，或许你已经腰缠万贯，或许你还漂泊在外、一事无成，请大家来介绍一下自己，你们现在都做些什么呢？你们在自己的工作中又取得了哪些成绩？或者是遇到了哪些困难 ？这些都是老师最想知道的。X Kb1 .C om （引导学生利用课前准备好的名片介绍自己的职业，成就，在这里我设计了两种不同的方向 ：就是学生在二十年后衣锦还乡、或经历了创业的艰辛和失败后重返故乡的倍感亲切。以拓宽学生的思维，并综合运用学生在课内课外积累到的各种作文素材。） 三、游故地、寻故友、话乡情 　　家乡发生了如此多的变化，但不变是你的故乡情，儿时的记忆让我们的思绪又回到了从前经常去的地方，仿佛又看到了经常一起玩的伙伴。 （引导学生在小组内说一说自己最想去的一个地方，最想见的一个人，最想做的一件事。全方位地调动学生的知情意行，让学生入情入境，吐真言、表真情。） 附 范 文 二十年后的故乡 二十年过去了，我从外面他乡归来，踏上回家的路，一路上，我神彩飞扬，浮想联翩。 当我走在回家的路上，简直不敢相信我的眼睛，往日黄秃秃的土地变成了白白的水泥路；生机勃勃的青山变成了绿油油的树林......一切事物都让我目瞪口呆！ 当我快到我的家时，不仅仅是 家乡发生了很大的变化，这里得每一个农民都发生了很大的变化，每一个农民都老了，而且我也长大了，日落而息的中国农民，他们辛辛苦苦地劳动、做事。这时的故乡，家家户户都用上了电脑，可以进行交流，还可以听歌，还可以玩游戏、看电视、看电影。只要轻轻按一下功能键，你想要的东西全部就都出来了。 二十年后，“又见炊烟升起，暮色又照着大地，想问阵阵炊烟，你想去哪里......”二十年的异乡生活，让我无时无刻唱着那故乡的歌，想不到就回到了多少年没住的家乡，我真恨不得给 自己插上一对翅膀，让我快乐。 家乡得变化使我无法用语言表示，因为家乡的变化超过了我的想象力。我希望，在不久的将来，使我的家乡更 美丽、更高大、更宽阔。? 新 课 标 第 一 网 板 书 设 计 教 学 反 思 、 普集街学区小学五年级上册第二单元作文导学案 学期总第 6课时 习作内容 二十年后的故乡 单元 总课时 共 4 课时 课 型 习作指导 授课班级 五年级 主备教师 成小华 修改教师 课 时 本课第 2课时 学法指导 自主学习 合作交流 学习目标 1、通过习作活动，培养对家乡的热爱之情.　　2、大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情. 学习重点 通过习作活动，培养对家乡的热爱之情. 学习难点 大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情. 指 导 过 程 一、回到现实，指导写作 　　１、上节课我们一起到了二十年后，似乎见到了二十年后的家乡、那么就请我们同学将二十年后给你印象最深的人或事记下来。 ２、出示题目 ：　　 ３、出示写作要求 ： 　　　⑴　想象丰富、有根据。 　　　⑵　句通顺、语言生动。 　　　⑶　将美好感情融入想象中。二、学生写作，教师指导 三、佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断 新| |标|第 |一| 网 板书 设计 二十年后的故乡。 ⑴　想象丰富、有根据。 ⑵　句通顺、语言生动。 ⑶　将美好感情融入想象中。 普集街学区小学五年级上册第二单元作文导学案 学期总第7课时 习作内容： 二十年后的故乡