新北师大版小学六年级数学上册全册教案(新版).docxVIP

新北师大版六年级数学上册全册教案（新教材）特殊说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元圆其次单元分数混合运算第三单元观看物体第四单元百分数整理与复习第五单元数据处理第六单元比的熟识数学好玩第七单元百分数的应用总复习第 一 单元：圆单元教学目标：（ 1）熟识半径，直径， 懂得同一圆中半径和直径的关系，体会圆的特点以及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；（ 2）能用圆规设计简洁 新北师大版六年级数学上册全册教案 （新教材） 特殊说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元 圆 其次单元 分数混合运算 第三单元 观看物体 第四单元 百分数 整理与复习 第五单元 数据处理 第六单元 比的熟识 数学好玩 第七单元 百分数的应用 总复习 第 一 单元：圆 单元教学目标： （ 1）熟识半径， 直径， 懂得同一圆中半径和直径的关系， 体会圆的特点以及圆心和半径 的作用，会用圆规画圆； （ 2）能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美；体会等积变化，转化等数学思想方法， 增强空间观念，感受数学文化，进展数学摸索； （ 3）熟识圆，把握圆的基本特点，懂得直径与半径的 相互关系，把握周长和面积运算 公式，能正确运算； 单元重点： 熟识圆，把握圆的基本特点，懂得直径与半径的 相互关系，把握周长和面积计 算公式，能正确运算； 单元难点： 懂得圆的周长和面积运算公式的推导过程； 课时支配： 圆的熟识（一） 节 2 圆的熟识（二） 节 2 观赏与设计 节 1 圆的周长 节 1 第 1 页，共 91 页 数学阅读（圆周率的历史）节1圆的面积节2练习一节1第 1 课时圆的熟识（一）教学目标：1. 给合生活实际，通过观看，操作等活动熟识圆，熟识到“同一个圆中半径都相等，直径都相等”，体会圆的特点及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；2. 通过观看，操作，想象等活动，进展空间观念；教学重点：在观看，操作中体会圆的 数学阅读（圆周率的历史） 节 1 圆的面积 节 2 练习一 节 1 第 1 课时 圆的熟识（一） 教学目标： 1. 给合生活实际，通过观看，操作等活动熟识圆，熟识到“同一个圆中半径都相等，直径都 相等”，体会圆的特点及圆心和半径的作用，会用圆规画圆； 2. 通过观看，操作，想象等活动，进展空间观念； 教学重点： 在观看，操作中体会圆的特点；知道半径和直径的概念； 教学难点： 圆的特点的熟识及空间观念的进展； 教学方法： 自主探究式学习； 教学教具： 课件，教学圆规； 教学过程： 一，观看摸索； 1.（出现教材套圈嬉戏中的第一幅图） 这些小伴侣是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩 法有什么想法吗？（从公正性上考虑）得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离 不一样导致不公正； 2.（出现教材套圈嬉戏中的其次幅图） 假如大家是这样站的， 你觉得公正吗？为什么？得到： 大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公正； 3. 为了使嬉戏公正， 你们能不能帮他们设计出一个公正的方案？ （同学摸索） 同学想到圆后， 出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公正了呢？（每人离目标的距离都一样） 4. 上面我们接触了三种图形 ----- 直线，正方形，圆；其中圆是有点特殊的，你能说说圆与 正方形等图形的不同之处吗？举诞生活中看到的圆的例子； 二，画圆； 1. 你们谁能画出圆来吗？动手试一试； 2. 谁来展现一下自己画的圆， 可以补充； 并说说你是怎样画的？画的时候要留意什么？其他同学有想法 3. 摸索： 以上这些画法中有什么共同之处？留意的问题你是怎么想到的？ （固定一个点和一 个长度，引出圆心和半径） 三，认一认； 1. 老师边画圆边讲概念； （概念讲解肯定要结合图形，并要举一些反例）强调：圆心是一个 第 2 页，共 91 页 点，半径和直径是线段；2. 半径和直径的辨认判定：（1 ）在同一个圆内只可以画2 ）全部的圆的直径都相等；3 ）等圆的半径都相等；4 ）两端都在圆上的线段叫做直径；条直径；100(())（（()（()四，画一画，想一想；1. 画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径；想：在同一个圆中可以画多少条半径，多少条直径？同一个圆中的半径都相等吗？直径呢？（放动画） 点，半径和直径是线段； 2. 半径和直径的辨认 判定： （ 1 ）在同一个圆内只可以画 2 ）全部的圆的直径都相等； 3 ）等圆的半径都相等； 4 ）两端都在圆上的线段叫做直径； 条直径； 100 ( ( ) ) （ （ ( ) （ ( ) 四，画一画，想一想； 1. 画一个任意大小的圆， 并画出它的半径和直径； 想：在同一个圆中可以画多少条半径，多 少条直径？同一个圆中的半径都相等吗？直径呢？（放动画） 2. 以点