人教版八年级上册思想品德全册教案完美版.pdf

第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框：我知我家 【教学目标】 一、知识目标： 了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父 母的特点；家人的优秀品质。 二、能力目标： 认识自己家庭的能力。 三、情感、态度和价值观目标： 爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 【教学重难点】 一、教学重点： 子女与父母的关系不可选择 二、教学难点： 同上 【教具、学具准备】 和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等） 是什么？父母当时是怎么做的？ 【教学程序】 一、 课前预习： 1． 家庭的含义及主要特点？ 2 ． 家庭的主要类型和家庭关系确立依据？ 二、教学过程 （一）导入新课 每个人的成长都离不开我们的家。当我们还未出世的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（由同学自己介绍。） （二）思考“什么是家” 师引导：简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。 [ 读情景故事 ] 教材 P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底 是什么？” （三）体验活动： “家”的遐想 / 我眼中到的家。（并请说明理由） [ 小结 ] 家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞…… （由学生回答，教师小结） （四）分析家庭结构和家庭关系确立依据。 1．“画”家（小黑板展示：） A 爸爸、妈妈、哥哥、小松 B 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰 C 爸爸、小刚 D 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶 2 ．由学生思考并回答：我们的家庭结构主要有哪几种类型？ 明确：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 3 ．知识拓展：家庭关系的确立有几种情形？（生阅读课文找出答案） 家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。 家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结 合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚 组成的新家庭。不同的家庭关 系，促成了不同的家庭结构。 4 ．感受家 （1）父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈 具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ （2 ）父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无 时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ （五）实话实说：喜欢“选择什么样的父母”？ （师展示故事：） A、小冰早就想买一个新款 MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有 进步。 B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币 15 元。可是小 他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。 C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送 饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。 D、…… 思考： 1. 子女语法木的的亲情 , 会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗 ? 2. 你如何理解与父母的亲情 ? （指名朗读，后学生自由发言，） 小结：父母给予我们生命，这种天然生成的