班主任班级管理与初中体育课堂管理 .docVIP

班主任班级管理与初中体育课堂管理  摘要：初中体育课的管理不当，往往会导致课堂效率低下，意外伤害事故的发生，师生矛盾的产生。2021年苏州市体育中考工程变化和标准提高，对初中体育的高效课堂和平安课堂要求更高。工作中也常听到班主任效应;这个说法，班主任的课堂，学生纪律好，效率高，成绩优。多年班主任的管理经验让笔者在体育课堂管理也受益匪浅。 关键词：班主任;管理经验;初中体育;课堂管理 体育老师反映：很多学生不愿意练习，以各种理由请假。笔者之前也有这样的困惑，但是做班主任后，笔者的体育课堂管理却得心应手。2021年体育中考所教学生成绩优异。反思班主任管理经验到底给体育课堂管理提供了哪些帮助。 1可以借鉴的管理经验  多陪伴、多交流、多了解，处理问题时多为学生考虑。这样，学生也能了解老师各项的要求的出发点，更能促进师生相互理解。学生会逐步形成习惯，看到老师时就知道该做什么，不该做什么。  发现不好的苗头;多些预防性的思考；多些处理问题时方式和方法的思考；多些处理问题后的反思，思考有没有更优的处理方法。  把学生装在心里，细心发现、解决学生遇到的问题和困难，得人心者得天下;这句话同样适用于管理。  有效鼓励，激发学生潜能，形成积极向上的学习气氛。逐步形成教师在的威望，学生对老师有敬畏感，就会自觉做好自己。像魏书生说的学生自我管理;这就是作为一名班主任自身的人格魅力和进入正轨之后的管理策略。 2可以借鉴的管理策略与尝试 〔1〕先了解带班规律：先严后宽;。?菜根谭?里有句话：先严后宽者，人感其恩；先宽后严者，人怨其酷！;先严;是为了立规矩。笔者说的严;不等于凶或者铁面无私，严惩不贷，应该是坚持抓细节，细致、公平、人性化的处理;。每学期初始，笔者会狠抓细节不放。例如：集合、队列队形、热身、准备活动等。只要做不好，我会反复做，直到到达要求后，目的是让学生知道笔者上体育课的要求和底线。习惯的养成是一个过程，这个过程中会有冲突、有矛盾，有时也可能很锋利，只要经历这个阶段，学生有了认同感、习惯了遵守规章制度、了解了老师的课堂要求底线，一切就都会步入正轨。后宽;是为了得人心。后宽;是在学生养成习惯后，在和学生的相处上亦师亦友，例如：学生跑完步后安排同学搀扶;抽筋时帮助反向牵拉；不舒服时耐心询问情况；动作不合理时耐心示范、教授、鼓励等。有时间和学生谈心，了解真实想法，事情的处理上也更加的得心应手。进入正轨之后，老师适度放权，只要学生不犯原那么性错误，选择宽宥学生，那么会让学生产生感谢心理，愿意投入地上好体育课。〔2〕培养班干部的正能量和效劳意识。班干部应热心、自律、负责任、有一定的组织能力。老师平时要注意维护班干部的威望和权威，处理好学生与班干部的关系。〔3〕体育课堂的管理还需寻求班主任、家长的理解与配合。这里的寻求帮助不是向班主任和家长告状，可以与他们交流体育课堂和体育运动的特点，赢得重视与协助。有必要时及时家访，需要注意的是，有些家长像学生一样，很难坚持，也需要时不时提醒。〔4〕体育课堂上还要注意德育和体育理论知识的渗透。如同学间相互帮助、团结友爱、共创积极向上班集体；科学健身的三部曲；运动后肌肉酸痛的原因和处理方法;长跑时克服心理恐惧和极点的方法；球类运动时合作配合的重要性；长跑后不及时调整的后果；运动前、后补水的知识等。 3还要注意后进生的转化和稳定 后进生往往会认为老师不重视，瞧不起他们，但其实他们内心或多或少都有追求上进的小火苗。?小欢喜?中方一凡有一句话我只是学习不好的孩子，但我是一个好孩子;对笔者触动很大。后进生本身就没有自信，很难体会进步的喜悦，上课时经常请假逃避练习，时间长了，不仅影响自己，还会影响他人，甚至影响纪律，影响学习气氛。〔1〕不抛弃不放弃，帮学生培养自信。暑假放假前，笔者和学生一起制订假期锻炼方案，有一身高偏矮、肥胖的女生突然问笔者：廉老师，我这样还有希望吗？;笔者很肯定地说：有。;开学后笔者惊喜发现好多学生有了很大进步，这一女生800m已经到达中考总分值标准。〔2〕树立典范。笔者一直说，做任何事都尽全力，做最好;的自己，将来你肯定不懊悔。初一刚开始，有一男生找笔者说：我什么都不会，该怎么办？;笔者教他方法，给予他更多关心，鼓励他尽力。后来，他坚持练习，有了明显的进步。笔者把他树立为的学习典范，他的进步也带动了很多人的进步。〔3〕选择学生能接受的方式。要给学生留面子;。发现学生的闪光点，并及时对其进步大力表扬。处理问题时先表扬其进步，然后摆事实，让他自己找出需改良的地方，不要动不动找家长来学校，或交给德育处给处分。学生犯错总会有的，但也要给予他改正的时机，遇到原那么性的问题时笔者会雷声大雨点小;地来处理。学生感觉老师像只老母鸡一