案例教学法在中职中药学教学的应用 .docVIP

案例教学法在中职中药学教学的应用  摘要：中药学是一门围绕中药所开展的学科，主要研究中药开展历程、采集方法、药效以及临床应用等内容，是一门实践性极强的科目。中药学教学质量直接关系着我国未来中医药的开展，中药作为我国所特有的治疗材料，对我国医疗体系开展起着十分重要的作用，这也印证了中药学是一门实践性极强的科目。中药学所涉及的内容十分广泛，尤其是对于中职学生而言，假设想真正学好中药学，就要付出足够的努力。为了不断增强学生实际应用能力，在中职中药学教学中教师要积极采用案例教学法，通过案例引发学生思考探究。本篇文章基于中职中药学教学，对案例教学法的应用展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的应用策略。 关键词：案例教学；中药学；策略探究 案例教学指的就是以案例为根底，案例教学法能够能够有效增强学生分析与综合评估能力，借助教学案例增强学生独立思考能力，同时也能培养学生多方位、全面化的分析中药学问题，从而帮助学生牢固理解掌握药学知识。 1案例教学应用于中职中药学教学中的积极作用  在中职中药学教学中采用案例教学法，教师就要从众多案例中选取出最为经典、最具代表力的案例，通过案例提升学生解决实际问题的能力。中职学校培养的是技术型人才，十分注重学生知识的实际运用能力。案例教学法的应用能够有效培养学生探究能力，以案例为出发点，引发学生思考与讨论，从而增强学生实际运用中药学知识的能力。  与传统课堂教学模式相比拟，案例教学法更加注重学生的参与性，鼓励学生大胆说出个人看法，强调以学生为课堂教学核心地位。教师会提供一个经典的案例给学生，学生先进行独立的思考、分析、总结，得出属于自己的观点，随后学生发表自己的观点，与其他学生讨论，进行思想上的碰撞，互相学习，互相促进成长。  案例教学更加注重的是教学之中学生之间、学生和教师之间的互动。在使用案例教学方式进行教学的时候，最重要的就是进行课堂上的讨论，这是必不可少的。教师和学生之间分别扮演着不同的角色，然后教师与学生之间、学生和学生之间进行全方位的讨论和互动交流，在讨论和交流之中发现缺乏之处，发现正确答案，从各种类别的信息之中获得对获知真相有利的信息点，以此来解决最终的问题。 2案例教学法在中职中药学教学中的具体应用策略  案例导入指的就是借助实际案例引入课堂教学内容，案例起到引导连接的作用，学生通过分析案例自主探究出课堂学习内容。针对案例导入的时机，教师不能十分牵强的插入案例，而是要根据教学内容有方案有组织的安排教学案例，这就需要教师具备较高的专业教学素养，并且拥有足够多的教学案例，从中挑选出最为适宜的案例。例如，每当学生学习新章节知识时，心中总会存在一些畏难情绪，传统课堂中教师单刀直入直接告知学生本堂课程讲解内容，学生只能被动的接受知识。教师也会直接讲解理论知识，缺乏师生间、生生间的互动，学生学习兴趣与学习热情十分低下。在新课程改革背景下的中职中药学课堂教学，为了更好的调动学生学习情绪，教师可以打破先理论后实践的传统教学理念，通过借助多媒体、情景教学、实景展示等方式，为学生呈现教学案例，激发学生思考探究的兴趣。如在讲解泻下药相关知识时，传统课堂上教师会直接讲解火麻仁、大黄能治疗便秘，向学生讲解许多理论知识，到了后续实例讲解时，学生注意力不集中，就会无视教师所说的临床上对于便秘的分型，其中大黄用于治疗实热便秘，火麻仁用于治疗血虚便秘。学生错过这一局部知识讲解，将直接影响后续临床实习。对此在课堂导入环节，教师可以直接借助多媒体创设实际案例，打造真实的教学情景。一日诊室里来了两名患者，一名男性患者口感发热、腹胀腹痛，一名女性产后哺乳期便秘达半月之久。教师为学生呈现这一教学场景，请同学们分析应该如何对症下药。此时同学们兴趣十足，纷纷提出了心中的疑问，如两名患者饮食习惯、作息规律等内容，教师向学生介绍情况，同学们很快进入到案例场景当中，大家都积极思考，想要找到解决方法。学生处于此种状态下，教师一点点的指导就可以起到很大的作用，后续讲解理论知识时学生也会认识到只有自己拥有足够的知识储藏，才能真正帮助到患者，从内心中树立正确的价值观念。  在中职中药学教学中案例就是课堂教学的法宝，中药学是一门实践性极强的科目，所学知识与人民健康福祉相关，容不得一点马虎。在课堂中教师案例选择的好，学生理解掌握知识的程度就更深，学生所摄取的临床知识就会更多，对其日后工作开展具有十分重要的作用。因此在教学准备阶段，教师要根据中药学教学内容多渠道精心选取有代表性的临床案例。例如，在讲解中药应用相关知识时，可以从?中药的合理应用?等书籍中选取教学案例，或者是选择具有代表性的实际临床案例，这些案例都是为教学内容所效劳的，尽可能的选择真实的、形象的、直观的教学案