六年级群文阅读课教学内容.pdf

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 六年级上册 单元整合·群文阅读 本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选 编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺 术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音 的故事；《月光曲》告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰 富的想象力， 更要依靠高尚而真挚的情感； 《蒙娜丽莎之约》 那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；《我 的舞台》反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让 人走向成功的道理。 《同步阅读》教材《贝多芬》《齐白石画虾三变》反映艺术 的成就需要孜孜不倦的追求；《街头艺术家》诠释了艺术就 在身边，重要的是我们勇于展示；《琼楼玉宇高处不胜寒》 以散文的笔调写出季先生亲游泰姬陵的刻骨铭心的感受。不 论是课文还是同步阅读的课文， 都令人倍感亲切， 深受启发。 正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得 到鼓舞和力量。 设计理念： 以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现 教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习 内容，学习方法相互渗透， 有机整合。 进而感受艺术的魅力， 得到鼓舞和力量，受到美的熏陶。 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 教学内容： 人教课标版教材小学语文第 11 册第八单元课文：《伯牙绝 弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》 人教版《同步阅读》教材：《贝多芬》《齐白石画虾三变》 《街头艺术家》《琼楼玉宇高处不胜寒》 教学重点 走进艺术的百花坛，感受艺术的魅力，得到鼓舞和力量，受 到美的熏陶。 分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同 步阅读奠定基础。 教具准备：多媒体课件 PPT 教学步骤： 1.导入谈话 法国著名雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的 眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这节课，我们将一同 走进美，走向艺术所传递的美（板书：艺术）。 这节课，我们将用画知识树的方法一起来走进艺术（出示课 件）。艺术究竟是什么呢？（板书：？）相信通过我们精彩 的阅读展示，会对艺术有不同的感受，更会让这棵艺术之树 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 展示其独特的魅力。 2.主题回顾 走进第八单元的文章， 你感受到了什么呢？ （学生自主交流， 结合学生的回答明确本组单元文章的主题：《伯牙绝弦》： 知音（艺术因为知音而迸发更多的灵感。）《月光曲》：情 感（真正的艺术创作除了艺术的天分和执着的精神，更需要 高尚的情感。）《蒙娜丽莎之约》：魅力（艺术的美在于它 有独特的吸引人的魅力。）《我的舞台》：神奇《艺术的神 奇吸引着我走进艺术的舞台》） 3.片断分享：（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了八篇 以艺术为主题的文章，我们重点阅读了四篇（通过知识树出 示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们进 行了认真的阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请孩子们 在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以 读一读，再讨论讨论。 4.学生汇报：你最喜欢的一篇文章？说主要内容。（注：结 合学生的交流引导发现艺术的本质特点：发现美、欣赏美、 创造美（板书）） 5.结合学生的汇报引出主题（相机出示课件，完成知识树） 《贝多芬》：执著──（预想引导方式 :贝多芬一生经历命运 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 的磨难，成就他成为最著名的音乐家的原因究竟是什么 呢？） 《齐白石画虾三变》：创新──（预想引导方式：从 62 岁 到 80 岁，齐白石画虾的三变，让你体会到什么？） 《街头艺术家》：展示──（预想引导方式：艺术其实就在 我们身边，街头艺术家们以其不拘一格的表演方式向我们传 递着这样一个真理，艺术并不是高不可攀的东西，而是需要 我们敢于──） 《琼楼玉宇高处不胜寒》：感受──（预想引导方式：正如 季老先生所说：