家校沟通的艺术(PPT) .pptxVIP

家 校 沟 通 的 艺 术; 国家愿景： 倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家。 ——选自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 ; 驴拉车不前，鞭之，仍不前，再鞭之，即卧。一智者路过此地，趴到驴耳朵上说：“再不好好拉车，把你派到学校当班主任，累死你！”驴即起，狂奔！ ;; 一、传统家校关系存在的问题 1.观念层面，双方存在较大分歧，共育意识不强，某种程度上存在相互推诿的现象。 2.具体的方式上，在沟通的模式上，缺乏全面沟通和信息的平等交流。 3.在参与方式上，缺乏合理的保障机制，内容途径较为单一,仅仅限于表象上的反映问题及合理化建议。 4.传统的家校关系，学校和家庭在低位上是不平等的，家长地位比较被动，仅仅是贯彻和配合学校及老师的各项要求而已。 ;在家校沟通方面，班主任主要存在两个方面的误区： 一是老师在个别沟通时负面信息占了绝大多数。 二是老师反映问题时往往只是陈述现象，不分析原因，也很少给出意见和建议。;二、家校沟通必须遵循的两个基本原则 ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Monday, June 14, 2021 10、阅