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【人教版数学八年级下册全册教学案】 第十六章　 二次根式 １6．1 二次根式 第1课时　 二次根式的概念 【学习目标】1.理解二次根式的概念,并利用（ａ≥0)的意义解答具体题目. ２． 提出问题,根据问题给出概念，应用概念解决实际问题 【学习过程】 一、复习回顾１、口答:4的平方根是多少？4的算术平方根是多少？ ２、填空：的算术平方根是 　 　 ； = 　 　 ； 二、新知探究 （一）概念的形成 １、请同学们预习完成教材中的有关问题,写出这些问题的结果: 　 　 　 ； 2、观察上述式子，你有什么发现？ 　 　 ３、您能说说什么样的式子叫二次根式？什么叫二次根号？什么叫被开方数？ 4、请指出第一问所列式子的被开方数。 5、你知道在定义中为什么a≥0吗？ 特别提示：因为负数没有平方根(算术平方根)，所以当ａ0，没有意义。 (二）概念的应用 　 例1．下列式子,哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、、（x≥0,y≥0）. 　 分析:二次根式应满足两个条件：第一,有二次根号“”； 第二，被开方数是正数或０. 解：二次根式有:、(x0)、、、(x≥0,y≥0）； 不是二次根式的有:、、. 例2．当ｘ是多少时，在实数范围内有意义? 分析：由二次根式的定义可知，被开方数一定要大于或等于0,所以３x-1≥0，才能有意义． 【学习流程】 ①复习回顾：５分钟;②新知探究:15分钟； ③巩固练习:10分钟 ④拓展应用:10分钟； ⑤课堂小结:3分钟;⑥布置作业:２分钟. 三、巩固练习： 教材练习 四、应用拓展： 例3．当x是多少时，+在实数范围内有意义？ 分析：要使+在实数范围内有意义，必须同时满足中的≥0和中的x+1≠0．巩固练习:10分钟 例4已知y=++5,求的值.（变式，求的值） 五、归纳小结:本节课要掌握： １．形如（a≥0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号． 2．要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数． 六、 布置作业： 七、 当堂检测: 一、选择题 1．下列式子中,是二次根式的是( ) A.- 　 B．　 C． 　 D.x 2.下列式子中，不是二次根式的是（ ） 　 A． 　 B． Ｃ． 　 D. ３.已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（ ） A.5 B. 　　 C． 　 D.以上皆不对 二、填空题:4．当在实数范围内有意义时，ｘ的取值范围是　 　　 　 ;　　 5．若+有意义，则＝＿_＿____．　 　 第十六章 二次根式 16.1 二次根式 第2课时 二次根式的性质 一、学习目标:１.掌握二次根式的基本性质:(）＝a(a≥0);; 2.能利用上述性质对二次根式进行化简． 二、学习重点、难点 重点:二次根式的性质（)＝ａ（a≥0）;. 难点:综合运用性质对二次根式进行化简和计算。 三、学习过程 （一）自学导航（课前预习） (1）什么是二次根式,它有哪些性质？ （2)二次根式有意义，则x 　 。 （3)在实数范围内因式分解:( 　 ）2=（x＋　 　 ）（y- 　 　 ) (二)合作交流（小组互助） 1、计算 (1)　= 　　 　 　 (２） （3) =　 　 　　　 　　　　（4）= 根据计算结果，能得出结论: 　　　　 　 　 　　（） 2.计算: （1）　 　 　 　 观察其结果与根号内幂底数的关系,归纳得到：当a﹥０时， 　　 （2) 　 　 　　 　　 　 观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到:当a0时, 　 (3） 　 　 　 　 得到:当a=０时， 3.归纳总结 将上面做题过程中得到的结论综合起来,得到二次根式的非常重要的性质: 性质一：（）＝ａ(a≥0); 性质二： 4． （1)阅读课本思考：什么是代数式?我们前面还学过那些代数式吗? （2)思考、讨论:二次根式的性质与有什么区别与联系。 四.精讲点评 利用可将二次根式被开方数中的完全平方式“开方”出来,达到化简的目的，进行化简的关键是准确确定“ａ”的取值。 五．当堂达标 １、化简下列各式 （1）()　 　 　　 （２）（）　 (３) (4) 　 　 （5) 2、化简下列各式 (１） 　　　(2）（x－２) 六.拓展延伸 （1)a、b、c为三角形的三条边，则????????_＿___＿_____＿. (2) 把(２-x)的根号外的（2-x）适当变形后移入根号内,得（ 　 ) A、 　 B、 　 Ｃ、 　　 　Ｄ、 (3)　 已知2＜x＜3，化简： 七．教后反思 16．２ 二次根式的乘除 第1课时 二次根式的乘法 一、学习目标 理解·＝（a≥0,b≥0),＝·（