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UNIT 2 What Would You Like?
单元总目标：
本单元的教学重点是就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话。其主要的功能语句有：
What would you like to eat? We’d like … What kind of … Would you like, …
or …? …,Please. 要求学生能在日常生活中准确运用这些就餐时的基本用语。本单元的词
汇多为过去学过食物、 饮品类单词， 新加入了量词词组相搭配的短语。 要求学生在掌握如何
表达这些食物、饮品数量的同时，能把量词词组灵活运用于功能语言之中。
课时安排：
本单元的教学共分 4 课时。 第一课时 Part A、 B 。第二课时 Part A、B 。第三课时 Part
A 、 B、C第四课时 Part B 、C。
知识目标：
一、能听、说、读、写词汇：
a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup
of tea, a piece of bread 。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1. What would you like to eat?
We ’d like …
What kind of … Would you like, … or …?
…, Please.
2. Would you like something to drink?
May I have …?
Sure.
3. Anything else?
Yes, … /No, thanks.
情感目标：
一、挖掘话题的趣味性，激发学生学习英语的兴趣， 培养其学习英语的积极态度， 使学
生乐于参与、勇于交际实践的精神。
二、引导学生注重合作学习，培养其合作意识。
三、培养学生热爱生活的情操，以及多使用礼貌用语、礼貌待人的好习惯。
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第一课时
教学目标：
1. 能听、说、读、写词汇： a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice,
a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread 。
2. 能灵活运用上述词汇。
教学准备：
1. 教师准备 Let ’s learn 部分的词汇教学卡片。
2. 教师准备 PPT教学课件。
3. 教师准备录音机以及 Let ’s learn 部分的录音磁带。
教学过程：
一、 课程导入
（一） 课前问答
（二） 新课导入
1.Part A Warming-up:Look and match
一段对话之后， 教师顺势引入 Warming-up 的第一个活动。 先让学生说这些图片分别
是什么然后让他们自己读一读本部分的词汇，并将图文连线匹配。
2. 猜一猜
教师向学生展示一幅餐桌的 PPT 图画，显然学生判断出它是一张桌子，接着让学生
猜一猜桌面上都会摆放什么食物。采用头脑风暴的方式让学生说出曾经学过的有关
食物、饮品、水果之类的词汇。随后，教师展示餐桌上的食物，然后，提出一个问
题： What do you like on the table? 学生回答后，教师在引导他们将答案编成简
单的歌谣。
二、 课程展示
（一） 新课展示 PartA Let ’s learn
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