七年级上册数学《正数和负数》有理数教学.pptxVIP

正数和负数 - 教学目标 创设情境 在生活中为了表示物体的个数和事物的顺序，产生了1,、2、3、4......这些数，我们把它们叫做什么数？ 为了表示“没有”，又引入了一个什么数？ 自然数 0 创设情境 当测量和计算的结果不是整数时，又引入了一个什么数？ 某市某一天的最高气温是零上5℃，最低气温是零下5℃，要表示这两个温度，都记作5℃就不能把它们区别清楚，那么应该怎么表示呢？ 分数（小数） 收入50元和支出25元 找一找 气温有零上6℃和零下6℃ 高于海平面8844.43米和低于海平面155米 汽车向东行驶2.5km和向西行驶1.5km 合作交流，探索新知。 讨论1：下列每个例子中出现的各对量，虽然内容不同，但有一个共同的特点，这个共同的特点是什么？ 归纳 都包含具有相反意义的量 合作交流，探索新知。 讨论2：你能举出一些日常生活中的具有相反意义的量的实例吗？ （1）风筝上升10米和下降5米。 （2）买进10支铅笔和卖出10支铅笔。 （3）增加2千克和减少2千克 归纳： 一、相反意义中的一些常用词有：向东和向西、收入和支出、高于和低于、上升和下降、盈利和亏损、... 二、相反意义的量应包含两个方面，分别是意义相反和具有相反意义的基础上要有量值 判断下列句子是否包含具有相反意义的量 ①上升5米与下降10米。 ②黑色和白色。 √ × 提出问题 我们该如何表示具有相反意义的量呢？ 回顾 某市某一天的最高气温是零上5℃，最低气温是零下5℃，要表示这两个温度，都记作5℃就不能把它们区别清楚，那么应该怎么表示呢？ 结论 零下5℃用-5℃来表示，零上5℃用5℃（+5℃）来表示。 为了用数表示具有相反意义的量，我们把其中一种意义的量，如零上、前进、收入、上升等规定为正的，而把与它相反的量，如零下、后退、支出、下降等规定为负的。正的量用小学学过的数（0除外）表示，负的量用小学学过的数（0除外）前面加上“-”（负）来表示。 巩固练习 1、如果规定向东为正，那么汽车向东行驶2.5km，记作2.5km(+2.5km),向西行驶1.5km，记作-1.5km。 2、如果规定气温零上为正，那么零上6℃，记作6℃（+6℃）,零下6℃，记作-6℃。 熟能生巧 （1）如果规定收入为正，那么收入20元，记作（ ），支出50元，记作（ ）。 （2）如果规定上升为正，那么风筝上升10米，记作（ ），下降5米，记作（ ）。 （3）如果买进100辆自行车记作100辆，那么卖出20辆记作（ ）。 （4）如果增加2㎏记作2㎏，那么减少3㎏记作（ ）。 归纳 像1、2、3、4、5、11、50、88、...这样大于0的数叫做正数，像-1、-2、-3、-4、-5、-11、-50、-88、...这样的正数前面加上符号“-”（负）的数叫做负数。正数前面也可以加上“+”，读作正号，如+5和5是一样的数，一般情况下正数前面的“+”省略不写，但负数“-”不能省略不写。 注意：① 0既不是正数也不是负数，0 不仅可以用来表示没有，也可以表示一个确定的量。如温度计中的0℃不是表示没有温度，它通常表示水结成冰时的温度。 ②正数、负数的“+”、”-“号表示量的性质相反，这种符号叫做性质符号。 巩固提高 1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 -1、2.5、+ 、0 、-3.14 、120 、-1.756 2、如果70m表示向东走70m，那么-40m表示（ ）。 3、“不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数”的说法正确吗？为什么？ 课堂小结 课后作业 课本第5页习题1、习题2。 谢 谢