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研修活动设计方案 静兰小学 韦修敏 一、 研修主题： 小学语文单元整合教学实践研究 二 、研修背景： 1、当前小语教学，无论是课程标准、教科书，还是各位专家，始终无法给出相对明确的“语文课程教什么”的具体答案。 2、我们参加小语的网络教研，始终没能脱离开一线教师的观课、议课，他们的亲身实践并不多。如果不让学习者仅仅停留在听和交流的阶段，就需要给他们实践操作的机会。 三、活动目标： 将本着“一单元一得、一课一得、准确把握目标，螺旋上升”的理念，开展小学语文教学网络研修。研修形式主要有：课例赏析，专题讲座，集体备课。 活动步骤： 1、以苏教版小语课本第1~12册为基点，每人一课进行“教材分析、教学设计”，建立一个相对明确、完整的小语教学单元课程体系，为广大一线教师解决“每节课教什么和怎样教”的问题。 2、本次活动由教研组长谢忠老师负责组织，以年级与教材版本为准，进行分组，在小组内进行单元整合教学设计的实践活动。 3、完成初稿后再进行集体交流，在聆听专家建议的基础上，进行再一次修改，最后形成定稿。 4、组长收集教学设计，上传到相关整理人员，集结形成暑假研修的成果。 五．研修注意事项： 1、实践之初，必须经过课程标准培训和自主学