人教版二年级上册语文《坐井观天》.pdf

人教版二年级上册语文《坐井观天》 教学设计 《坐井观天》是人教版二年级上册语文教科书第 12 课的课文，文章通过青 蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站 得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。下面我给大家具 体讲讲坐井观天教学设计，以供参考学习。 坐井观天教学设计一 教学目标： 1.利用部首理解字意记住字形学习 “渴 ”和 “喝 ”，通过换词、举例子、说话练 习，理解 大话“ ”、 “无边无际 ”、 “一百多里 ”等词语的意思。 2.通过学习小鸟和青蛙的对话，懂得学习、做事要开阔眼界，不能坐井观 天。 3.练习分角色朗读课文，在充分读的基础上理解人物的情感和想法。 教学重点：课文的朗读和对青蛙和小鸟争论的认识。 教学难点：理解 “坐井观天 ”的寓意。课前谈话：可以交流成语故事。 一、复习导入： 1.板书课题 2.讲了谁和谁之间的故事 ?(青蛙小鸟 ) 3.上节课我们学过，它们在争论什么，谁还记得 ? 课件显示：天有多大 二、整体感知，明确观点 1.理清双方观点：那他们各自的看法又是怎样的呢 ?请你轻轻打开书，用 “ ”画出小鸟和青蛙不同看法的句子。 1 / 10 2.检查学生学习情况，指名回答。 (课件显红：天不过井口那么大，还用飞 那么远吗 ?天无边无际，大得很哪 !) 3.谁理解它们各自的观点 ?青蛙认为天 ___________小鸟认为天 __________(井口那么大无边无际 ) 三、精读对话，分析观点 (一)研读小鸟的观点 出示：小鸟说： “你弄错了。天无边无际，大得很哪 ! ”小鸟认为 ——学生齐 读显红部分 (1)出示词语卡片： “无边无际 ”。齐读小鸟为什么说天是无边无际的 ?请你从 课文中划出相关的语句。指名回答。出示并齐读： “我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点水喝。 ” (2)你可以从哪些词语感受的到天是无边无际的 ?(一百多里，口渴了 )(3)感受 “一百多里 ”，相当于从和县到南京那么远，开车要一个多小时。 (4)教师描绘创设情境：小鸟飞呀，飞呀，飞过了森林，又飞过了小河，还 飞过了一个个的村庄 ——突然狂风大作，乌云密布，大雨将至，快点往前飞 …… 小鸟飞的感觉是什么 ?(苦累 )出示： “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来 找点水喝。 ”指名读 (5)区别理解 “渴 ”“喝”意思和字形，并指导书写。 (6)飞了这么久，还是没有飞完，怪不得小鸟认为天是 ——无边无际 (出示词 卡) (7)还有什么也是无边无际 ! 出示： ()无边无际，大得很哪 !(引导：大自然 中)(8)指导朗读：小鸟飞了那么多地方，也没飞到天的边，天可真大啊 !你能把天 的大读出来吗 ? (二)研读青蛙的观点 2 / 10 我们都知道天是无边无际的，可是青蛙却认为小鸟在 ——?出示：青蛙说： 朋友，别说大话了“ !天不过井口那么大，还用飞那么远吗 ? ” (1)理解 “