七年级下册数学《一元一次不等式》不等式与不等式组教学.pptxVIP

一元一次不等式 第九章 不等式与不等式组 - 了解一元一次不等式的概念，掌握一元一次不等式的解法． 在依据不等式的性质探究一元一次不等式解法过程中，加深对化归思想的体会．  教学目标 教学重点 教学难点 一元一次不等式的解法． 复杂一元一次不等式的解法． 怎样更省钱 到铁西森林公园的学生票价是每人5元；一次购票满30张时，每张可少收1元．这次游玩总共去了27位同学，当领队准备好了零钱去售票处买27张票时，爱动脑筋的小军同学喊住了领队，提议他买30张票． 问题1：有的同学不明白，明明我们只有27人，买30张票岂不浪费了？那么究竟小军的提议对不对呢？ 买27张需要的费用是：27×5＝135（元）； 买30张需要的费用是：30×(5-1)＝120（元）； 小军的提议是对的 怎样更省钱 到铁西森林公园的学生票价是每人5元；一次购票满30张时，每张可少收1元．这次游玩总共去了27位同学，当领队准备好了零钱去售票处买27张票时，爱动脑筋的小军同学喊住了领队，提议他买30张票． 问题2：当人数少于30人时，至少要有多少人去公园，买30张票反而更合算呢？ 解：设有x人去公园时买30张票反而更合算， 由题意，得 5x30×4 解得x24 , 因此至少25人更合算. 概念 观察下面的不等式，它们有哪些共同特征？ x-7＞26，  3x＜2x+1 -4x＞3， ①都只含有一个未知数；②未知数的次数都是1． 只含有一个未知数，且未知数的次数都是1的不等式，叫做一元一次不等式． 研究解法 利用不等式的性质解不等式： x-7＞26 解：根据不等式的性质１，不等式的两边加7， 不等号的方向不变，所以 x-7+7＞26+7 x＞33 解不等式时也可以“移项”，即把不等式一边的某项变号后移到另一边，而不改变不等号的方向． 知识回顾 解一元一次方程的一般步骤和依据是什么？ 解一元一次方程的一般步骤是： 去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为1． 解一元一次方程的依据是等式的性质． 解一元一次不等式能不能采取类似的步骤呢？ 例题 解下列不等式，并在数轴上表示解集： 问题（1） 解一元一次不等式的目标是什么？ 将不等式化为x＞a或x＜a的形式 问题（2） 你能类比一元一次方程的步骤，解这个不等式吗？　 （1）2(1+x)＜3 例题 解下列不等式，并在数轴上表示解集： （1）2(1+x)＜3 解：去括号，得    2+2x＜3 　　　            移项，得    2x＜3-2合并同类项，得     2x＜1 系数化为１，得 “系数化为1”这一步是在不等式两边同时除以2，而“2”刚好是个正数，所以不等号不用改变方向． 例题 解下列不等式，并在数轴上表示解集： 问题（3） 左边的不等式含有分母 在不等式两边同乘最小公分母 问题（4） 例题 解下列不等式，并在数轴上表示解集： 解：去分母，得   3(2+x)≥2(2x-1)， 　　        去括号，得   6+3x≥4x-2， 　   　移项，得   3x-4x≥-2-6， 合并同类项，得     -x≥-8，系数化为１，得   x≤8.  “系数化为1”这一步是在不等式两边同时除以-1，而“-1”是个负数，所以不等号必须改变方向． 归纳总结 解一元一次不等式的基本步骤 去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为1． 系数化为1时，应该注意些什么？                  要看未知数系数的符号， 若未知数系数是正数，则不等号的方向不变； 若未知数系数是负数，则不等号的方向要改变． 归纳总结 解一元一次不等式每一步变形的依据是什么？ 步骤 去分母 去括号 移项 合并同类项 系数化为1 依据 不等式的性质2 去括号法则 不等式的性质1 合并同类项法则 不等式的性质2或3 归纳总结 解一元一次方程 解一元一次不等式和解一元一次方程有哪些相同和不同之处？ 解一元一次不等式 相同点 不同点 基本步骤相同 基本思想相同：都是运用化归思想 解法依据不同 等式的性质 最简形式不同        x=a 解法依据不同 不等式的性质 最简形式不同 x＞a或x＜a 练习 解：去分母，得 6+2x 30-3(x-2) 去括号，得 6+2x 30-3x+6 移项，得 2x+3x 30+6-6 合并同类项，得 5x 30 系数化为1，得 x 6 练习 解不等式，并在数轴上表示解集： 练习 练习 1. 解下列不等式，并在数轴上表示解集： （1）5x+15＞4x+1；          （2）2(x+5)≤3(x-5)；  练习 2.  当x或y满足什么条件时，下列关系成立？       (1) 2(x+1)大于或等于1；