历史人教版高中必修1高一历史集体备课.pdfVIP

word 资料可编辑 高 一 历 史 集 体 备 课 (2010.3.10) 主讲人：曾红丽 一． 本期计划： 1. 进度安排：期中考试前第四单元结束。本期完成必修二。 2. 学情分析：高一学生对历史学科不够重视，思想上认为它 是副科， 普遍存在偏科现象。 由于开课较少， 学科内容多， 老师也存在必须赶进度的状况， 因而难以顾及课堂的生动 性。部分学生不感兴趣。但也有部分学生已经有想法要读 文科，因此很认真。 3. 想法对策： 在完成教学任务的基础上， 尽量拓展教材知识， 注重和现实的结合，力求课堂的生动性，调动学生学习积 极性。抓住课堂 45 分钟，向课堂要质量，尽量在课堂完 成巩固练习。充分利用好期中考试的机会，帮助学生查漏 补缺。 二． 关于必修二第一第二课的集体备课： 第一课 : 发达的古代农业 重点： 农业生产的发展 难点：男耕女织的小农经济 教学建议：本课教材从三个方面介绍了我国古代农业的发展 状况：早期农业生产的出现；精耕细作的传统农业；男耕女 学习参考 word 资料可编辑 织的小农经济。生产力的发展是上述所有内容产生、发展和 演变的根本因素。建议在教学过程中以生产力发展推动人类 文明进步为核心，加强对学生的历史唯物主义和辩证唯物主 义教育，引导学生树立正确的发展观。 本课引言部分分别从上古传说和考古发现两个方面介绍 中国早期农业的起源。建议教师利用十二生肖中与农业有关 的动物引入，引发学生兴趣，进行本课学习。 第一目“早期农业生产的出现”。教材介绍了中国农业 的起源和早期农业生产的状况。中国是世界农业的起源地之 一，农业起源于距今一万年左右，距今七八千年时原始农业 已相当发达。原始农业的主要耕作方式是刀耕火种；耒耜的 出现和普遍使用，使农业生产力提高；商周时期，人们已懂 得开沟排水、除草培土、沤制绿肥和治虫灭害等技术；西周 时期，农作物种类更加丰富。人们也由经常迁徙走向定居生 活。 教学建议：利用【历史纵横】中的材料以及我们今天的 食物结构，进行横向纵向的比较。引导学生认识中国是世界 农业的起源地之一，中国农业独立发展，自成体系，奠定了 中国古代农业社会的基础。设计探究性问题，突出生产力的 发展是早期农业发展的根本动力。 学习参考 word 资料可编辑 第二目“精耕细作的传统农业”。教材分别从铁犁牛耕 的发展、耕作技术的进步、水利灌溉三个方面介绍了自春秋 战国至明清时期精耕细作下中国传统农业的发展状况。 铁犁牛耕的发展，重点在农具即耕犁的改进。大致可以 分为三个阶段：春秋战国时期是开始使用和逐渐推广阶段 （铁农具和牛耕）；两汉时期是改进和进一步推广阶段（耦 犁和犁壁），隋唐时期是完善阶段（曲辕犁和犁评）。 耕作技术的进步，又可细分为三个方面：一、耕作方法 （垄作法、代田法）；二、耕作技术（耕耙耱技术、耕耙技 术）；三、耕作制度（一年一熟、一年两熟和一年三熟）。 水利灌溉，可分为两个方面：一、水利工程（都江堰、 漕渠、白渠、龙首渠）；二、灌溉工具（翻车、筒车、高转 筒车、风力水车）。 教学建议：教师以讲述为主，配以图片加以说明。最好 能够运用模型教具或视频资料进行直观演示，产生感性认 识，以加深学生印象。使学生进一步认识到中国精耕细作的 传统农业在世界上居领先地位，农具、技术和水利是推动农 业发展的重要因素。还可以采用列表的方法来加深记忆。 第三目“男耕女织的小农经济”。教材讲述了小农经济 的形成和小农经济下农民生产、 生活状况。 小农经济的形成， 即中国古代农业的耕作方式从