“两学一做”辩证思维研究.docVIP

第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！ “两学一做”辩证思维研究 “两学一做”教育学习是中国共产党加强自身建设的重要举措，是积极践行从严治党的重要内容，对于进一步加强党的思想、组织和作风建设具有重要的指导意义。“两学一做”教育学习的开展实现了党内教育由“关键少数”向“基层的延伸”，由“集中性教育”向“经常性教育”的延伸。 一、“两学一做”的提出及内涵 党的十八大以来，习近平在从严治党的问题上做出了许多重要的战略部署，先后开展了“党员群众路线教育实践活动”、“三严三实”专题教育，纯洁了党员队伍，加强了广大党员的政治、思想以及组织作风建设。在十八届中央纪委六次全会上，习近平强调指出：“推动全面从严治党向基层延伸”，并进一步强调“全面从严治党永远在路上”[1]。面对新形势和新任务，党中央审时度势，坚持与时俱进提出在全党范围内开展“两学一做”学习教育，并对“总体要求”、“学习教育内容”、“主要措施”、“组织领导”方面做出了具体的规定。“两学一做”是新形势下践行全面从严治党的理论遵循和实践指南，为推进全面从严治党指明了战略方向、做出了战略部署。 （一）学习党章党规和习近平重要讲话 “两学一做”中的“学”主要指的是学习党章党规、学习习近平的重要讲话。党章党规作为共产党员最根本的信条，是共产党员行为活动最根本的依据和参照。习近平在安徽调研时强调：“‘两学一做’，基础在学，首先要学好党章。”[2]对于广大党员而言，党章的学习始终是第一位的，党章中明确了党员的职责和义务，对党员的行为做出了规范，坚持学党章党规就是“把握共产党员为人做事的基准和底线”[3]。党章的学习直接关系到党员思想水平，也关系到党员全心全意为人民服务的水平。共产党员要严格按照党章党规上的要求履职尽责，不断提升自我的政治水平和思想境界。习近平的重要讲话是对新的历史形势下党和国家发展的一系列重大问题做出的积极回应，其内容涉及经济、政治、文化、社会、生态、党建、外交等多方面，也对广大党员如何加强自身建设提出了新的要求。学习习近平重要讲话关键在于坚持“全面学”、“深入学”、“创新学”，核心在于将习近平重要讲话学透彻、学扎实，着力于深刻理解其中的要义实质和核心，并将学习与自身发展和实际工作紧密结合起来，不断提高创新工作的能力。 （二）做合格共产党员 “两学一做”学是基础，做是关键，做指的是做合格的共产党员。“两学一做”强调新形势下共产党员要做到“四讲四有”即讲政治、有信念；讲规矩、有纪律；讲道德、有品行；讲奉献、有作为。“四讲四有”作为新时期对广大党员提出的最新要求，是检验合格党员的依据和准绳。我们国家现在有8700多万名共产党员，430多万个党支部。只有充分发挥共产党员先锋模范作用，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，共产党才能适应新时代党建设、适应社会发展的需要，在新的历史时期有所作为。面临“四大考验”、身处“四种危险”，广大党员同志应该牢记身上肩负的职责与使命，广大党员要牢记自己共产党员的身份，始终把群众工作摆在首位，及时回应百姓关切的事情，寻找解决百姓困难的方案，努力为人民群众谋福祉，让百姓有更多的幸福感和获得感。 二、坚持学做辩证统一 “两学一做”坚持了学与做的辩证统一。学做二者相辅相承密不可分，学属于认识范畴，做则属于实践范畴，学与做本质上反映的是认识与实践的辩证统一关系。辩证唯物主义认识论认为人的认识来源于人的实践活动，在实践基础上，人们获得了认识。但认识世界不是人活动最终的目的，在认识世界的基础上人们还要从事改造世界的活动，就是说，已经形成的认识最终还要回归到实践中。“两学一做”教育学习要以学为基础，没有科学的理论作为指导，党员思想境界是很难提升的。但又不能止于学，不能把学当作最终目的。而是要将所学内化于心、外化于行，将所学内容用于指导党员的实践活动，引导党员做一名“四讲四有”的合格共产党员。 （一）学是做之始 “两学一做”之中的“学”学是基础。“两学一做”把党章党规以及习近平的重要讲话作为“两学一做”的学习内容，是因为它们既蕴含着丰富的马克思主义思想精髓，又包含着中国共产党在革命、建设以及改革过程中所积累的丰富理论成果与实践经验，具有科学性和先进性。中共二大通过了第一部党章，随着我国社会历史任务的变化，党章内容也得到不断的修改与完善。党的十八大，把科学发展观写入党章，将其与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”思想一道确立为党的指导思想，并将五位一体的发展布局写入党章，进一步