三年级美术下册第13课《农家乐》教案湘美版.pdfVIP

13 《农家乐》 教学目标： 1、通过欣赏，了解农民画的内容，形式和表现方法，进一步激发学生热爱祖国，热爱 民族，民间艺术情感，激发学生的兴趣。 2 、能有绘画表现家乡的新面貌以及参加劳动的情景。 3 、培养热爱家乡。热爱劳 动，热爱生活的优良品德。 教学重，难点： 1 、学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。 2 、能将劳动情景和热爱家乡的情感通过画笔描绘下来。 教学准备： 课件、画笔、图片、音乐、视频 教学过程： 一、创设情景 1 、 教师：今天老师给大家带来了 一段舞蹈的视频，让同学们看看他们在做些什么？ 欣赏完之后你们有什么感觉？ 2 、 学生：秧歌，喜庆，很热闹呢 ~~~ 3 、 教师：那农民在什么时候会很开心、热闹呢？ 4 、 学生：过年，丰收的时候。 导入课题：农家乐（出示课件） 5 、 教师：我们在坐得同学们有没有去过农场或者做过些什么农活呢？或者见过些农 村劳作的场景？ 6 、 学生：种菜、喂猪、插秧、割麦、 、、、、、 7 、 教师请学生描述农 活场景， （可请同学表演劳作是的动作） 注意：对环境，色彩、动态、道具的描述。 二、欣赏感受。 1 、 教师：刚刚同学们都描述了些自己的所见所闻的农村场景 。其实有很多的农民画 家们，会将他们的农村生活通过画笔表现出来，我们现在就来欣赏下他们的作品吧！ 2 、 出示课件。范例《打 井》 《丰收曲》《养牛专业户》 3 、 欣赏时，教师引导学生从色彩，构图，造型 、等方面评价 4 、 教师：我们刚刚欣赏了很多农民画发现他们有些什么共同点 ? 板 书（出示课件） 题材：反映农村生活 1 构图：构图饱满、 造型：装饰性强、夸 张 色彩：色彩丰富、鲜艳夺目 三、交流讨论 1 、教师：刚刚我们看了那么多农村画家的作品。如果让我们同学来画，你们会将那些 热闹劳动场景画下来？ 2 、教师：先同桌间讨论下，你想画什么，然后请代表回答。 3 、学生表述。 （构图色彩） 四、创作 1、教师：好！今天就让在座的各位小画家们，用你们 的画笔把家乡的美景，辛勤的劳动场 景表现出来！做次农民小画家！ 2、播放课件（范例欣赏。背景音乐） 3、学生创作，教师巡回指导 五、展示评价 1 、学生作品展示出来，并说一说自己画了些什么。 2 、请学生说一说自己喜欢的作品是哪张，为什么？ 3 、课件将重点出示，教师：那我们就来用刚刚所说的农村画的 标准来贴小星星，评出 最优秀的作品。 教师小结：我们现在的衣食住 行都来自于农民的勤劳双手，现在无论我们是住在乡村 还是城市， 都是来自劳动人民的孩子， 因此同学们要学会感恩， 同时也要知道用自己的勤劳 双手，建设我们的家乡，为社会做贡献。 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝