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第一单元 快乐的 do re mi
第一课时
教学目标：
演唱歌曲《快乐的 do re mi 》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符 do re mi 。
导学：
一、听唱歌曲《快乐的 do re mi 》
1、听赏歌曲
（1）、听录音范唱《快乐的 do re mi 》
（2 ）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3 ）教师演唱《快乐的 do re mi 》，学生接唱歌曲中的 do re mi 。
2、听唱法演唱歌曲
（1） 轻声读歌词第一段
（2 ） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3 ）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4 ）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5 ）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的 do re mi 的唱名位置。
2、跳房子游戏
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等
形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价：同学们这节课有什么收获？
教后记：
第二课时
教学目标 ：
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》 ，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用 do re mi 三个音进行音乐创编活动。
导学：
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上， 按照教科书的要求， 在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓） 伴奏并演
唱。
1
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》 。
2、活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2 ）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
（3 ）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价
教后记：
第三课时
教学目标 ：
听赏歌曲 《多来咪》，进一步巩固对音符 do re mi 的识记， 并在欢快的歌声中进行律动表演。
导学：
一、跳房子游戏；复习音符 do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音 , 教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲（教师演唱或录音）
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱 do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演
唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》 《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价：同学们这节课有什么收获？
教后记：
约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程
度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变
为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，
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