2020小学语文四年级下册《习作：故事新编》说课稿共二篇附教学反思部编新教材.pdfVIP

《习作：故事新编》说课稿（一） 附教学反思 一、说教材 《故事新编》是新教材部编版小学语文四年级下册第七单元的习 作主题，本次习作是写《故事新编》 ，重点是了解如何创编故事，如 何设想故事的结局和故事情节，培养学生多读书、多思考的习惯。教 学中，指导学生按照自己选择的材料组织讨论、交流，互相提建议后 修改习作。 二、说教学目标 1. 通过“故事新编”习作训练，激发学生的幻想，鼓励学生大胆 去想象。 2. 能运用在童话阅读中学到的方法， 新编故事， 进一步感受童话 的奇妙。 三 、说教学重难点 教学重点：学生续编故事，体会故事带给我们的乐趣。 教学难点：学生续编故事，培养口头表达能力和创新思维。发挥 学生想象力，增强故事的生动性和可读性。 四、说学情 四年级的学生四年级学生在学习语文方面， 已经具有一定的独立 识字的能力，在学习方法上也有了一定的积淀， 他们能够自主、合作、 探究地进行语文学习。 结合学生的阅读心理， 加强语文阅读能力的培 养，注意培养学生的动手、动脑能力，使课内外语文学习紧密联系， 才能拓宽语文学习的渠道， 四年级是属于小学中段的作文教学中， 只 要孩子能想得到、说得出， 那么写对于他们来说就不算是难事了。在 此基础上， 老师再适当的给予方法的指导， 那么很快他们就能写出比 较称心如意的作文。 五、说教法学法 主要通过创设情境及“读、想、议、写”几大环节的训练，在充 分调动学生说的积极性的基础上， 渗透童话写作方法的教学， 引导学 生展开丰富的想象。 【课前准备】 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习课本。 【课时安排】2 课时 六、说教学过程 第 1 课时 ?课时目标 1. 激发学生想象，大胆创编故事，感受童话故事的奇妙。 2. 抓住主要角色的动作、语言等，把事情的经过写清楚、具体。 ?教学过程 板块一 故事导入，激发兴趣 1. 故事导入。 （1）师引导：同学们听过《乌鸦喝水》的故事吗？谁来给大家 讲讲？（师指名讲故事） （2）师：今天老师给大家带来一个《新乌鸦喝水》的故事，大 家想听吗？（音频播放《新乌鸦喝水》 ） （3）生听完故事后思考：这个新编故事新增了一个角色，他是 谁？这个新编的故事有意思吗？这个故事主要讲述了什么？ （4 ）生交流后师小结：新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石 子的老办法喝不到水，一位农民帮助它喝到了水。故事告诉我们“情 况变了，不能拿老办法来解决新问题”的道理。语言生动形象，思维 独特新颖，让人耳目一新。 2. 导入课题。 （1）一些经典的童话故事也可以进行这样的改编，关键是要改 得合情合理， 今天的作文课我们就来选择一个童话故事， 进行重新编 写。 （课件出示习作主题“故事新编” ） （2）明确童话的特点。结合本单元学习的课文和读过的故事， 想一想童话故事的特点。 （3 ）生交流。 （相机出示：1. 拟人化； 2. 蕴含一定的道理； 3. 想象丰富； 4. 故事情节完整） （4 ）师小结：新编故事，除了要把握好童话的特点外，更要体 会一个“新”字。 【设计意图】听故事，讲故事，是学生喜爱的环节。这节课一开 始学生便兴趣盎然地听故事， 课堂气氛十分活跃， 由此带领他们不知 不觉走进本次习作之中，激发学生的写作兴趣。