奇妙的国际互联网教学设计二.docxVIP

实用精品文件资料分享 《奇妙的国际互联网》教学设计二 昆山市司徒街小学 徐卫国 教学目的： 1．认识课文中引号 及某些关系词语的表达作用。 2．理解课文内容，认识国际互 联网的构造和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。 3．认识国 际互联网和我们息息有关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 教学重点难点： 认识国际互联网的构造和工作原理， 感悟、 体会其奇妙之处。 教学准备： 自制多媒体课件。 教学过程： 一、导入揭题。 1．同学们，初唐时期有位诗人叫王勃， 他在送别友人的时候写过一首诗，诗中有这样一句交口称赞的名 句――国内存知音，天涯若比邻。 出示：国内存知音，天 涯若比邻。（齐读） 谁能说说这句诗的意思？（只需四海之 内存在知心的朋友， 即使远在天边， 也像近邻同样。） 2．师： 其实，王勃所说的“天涯若比邻”，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、和善的愿望，实际上在当时是不可能的。而现在，这一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？（国际互联 网） 3．这节课我们持续学习――齐读课题。 4．上节课我们初读了课文， 同学们提出了以下问题 （出示）： （1）国际互联网是什么样子的？ （2）国际互联网是怎样工作的？（3）国际互联网有哪些用途？ 过渡：下面，我们就来学习、探究这几个问题。 二、导学第一自然段。 1．出示第一自然段，指名朗诵。 2．这段虽然只有一句话，却连