物质构成的奥秘教学设计.docx

文档收集于互联网，已重新整理排版 文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下我支持. 1 1文档来源为:从冋络收集整理.word版本可编辑. 《物质构成的奥秘（复习课）》教学设计 一、 教学内容分析 （—）教材的地位及作用 物质构成的奥秘是初中化学的核心教学主题。只有了解了物质的微观结构，才能形 成化学的基本观念，才能更好的理解化学的内涵，才能提高学生探究物质及其变化的兴趣。 因而本主题的学习对学生深入认识物质的变化，学习身边常见物质的性质有看重要作用。 在这一主题的复习中，我们要进一步帮助学生从微观的角度去学习化学，认识一些化学 现象的本质；要通过引导学生从化学的视角看五彩缤纷的物质世界，帮学生构建一个完整的 知识网，系统地形成微粒观 元素观和物质分类观。 （二）教材主要内容 《物质构成的奥秘》这一主题包括四个二级主题：“化学物质的多样性“——主要使学生 形成物质分类观；微粒构成物质——帮学生构建完整的“微粒观；认识化学元 素，，一帮学生构建完整的”元素观;”物质组成的表示”——捋宏观物质、微观粒子 和化学符号间建立了联系。 二、 教学对象分析 在本主题中，学生已学习了分子、原子、离子、元素、相对原子质星、化学式、分子式 量等多个概念，以及原子的结构化合价、根据化学式的计算等内容，涉及的知识多而杂, 概念易混淆。本节课主要是帮助学生把学过的主要知识进彳稔类、归纳