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《小鸟的音乐会》教学设计 郭国强 大城县孙毅小学 课题 小鸟的音乐会 学校 大城县孙毅小学 课型 唱歌课 年级 小学三年级下册 1、能用流畅自然的声音演唱歌曲《小鸟的音乐会》 。 教学目标 2、通过听、唱、动感受歌曲 3/4 拍的节奏特点，体验音乐。 3、在积极参与音乐实践活动中，激发创造的兴趣，增强环保意识。 本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐 创造，提倡学科综合的基本理念，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表 设计思路 演，并能以即兴创作方式表达自己的情感。通过聆听音乐、演唱歌曲、创编 歌词等，让学生感受音乐中的小鸟形象，了解小鸟的生存环境，知道小鸟是 人类的朋友。 教学重点 1、能用流畅自然的声音演唱歌曲。 2、学生在聆听、感受、体验的过程中，积极参与创造活动。 教学难点 准确掌握第 8 小节间奏“ 4 5 6 –︱”部分的节奏，做到音断意连。 教学方法 体验、模仿、探究、合作。 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 流程 1、布置教室 （自制教具， 展开想象 “森林里有什么 创设与歌曲表现内容相适应 创设森林环境）。 动物 ?” 的教学情景，激发学生学习兴 一、创设 2、师： “森林里有很多 学生发现“是小鸟” 趣。 情境，激 动物可热闹了，看，那 趣导入 边是谁来了？”播放课 件。 1、初听。 设问： A 、有哪些小鸟 引导学生回答 “百灵、画 完整聆听音乐作品， 启发学生 参加了音乐会？（黑板 眉、芙蓉、喜鹊、黄鹂” 在积极体验的状态下， 充分展 出示 相 应 自制 小 鸟 图 开想像感受音乐形象和情绪。 片。） Ｂ、歌曲表现了怎样的 “欢快，热闹等”。 二、初步 情境？播放课件。 感受，多 2、复听。设问：这是一 感受并回答出“三拍子” 听觉体验是学习音乐的基础， 遍聆听 首几拍子的歌曲？（聆 或者“四三拍”。 学生通过聆听，体验三拍子的 听过程中教师律动、手 韵律特点。 势等加以提示） 3、再听。设问：三拍子 感受并回答出“强弱弱” 充分地聆听歌曲， 使学生在审 的强 弱 规 律 是 什 么 ？ 美的过程中获得愉悦的感受， （师生共同律动体验） 并体验三拍子的强弱规律。 1、激趣导入学唱第一段 自然地导入学习歌曲环节， 保 三、学唱 （师：小鸟的音乐会那 持学生的学习兴趣。 歌曲 么热闹，同学们想参加