三年级美术上册第12课盘泥条说课稿湘美版.pdfVIP

盘泥条 尊敬的各位评委老师 大家上午好！我是 ____号考生，我今天说课的内容是湘美版小学美术教科书第五册中第 6 篇课文《盘泥条》 。下面我将着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、这几个方 面对这节课的教学设计进行说明。 一、教材分析 盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。 或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的 灵活性， 盘制的造型富于变化， 既可以盘成一个造型独特的花瓶， 也可以盘成一对小巧精致 的草鞋，不需特别复杂的技术， 因此对儿童来说较易掌握。运用盘条法，会在接口处留下一 道道自然的线条， 显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、 粗犷，体现了泥条造型的独特美。 本课主要是让学生在以前做陶的基础上， 学会用泥条盘筑的方法进行制作。 为了让学生直观 地了解搓泥条和盘泥条的方法， 教材选用了四幅制作图例， 在制作方法上给学生以提示。 作 品范例呈现了动物、 人物、 器皿等丰富而又生动的形象， 用以激发学生积极参与和表现创造 的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。 在吃透教材的基础上，根据课程标准，我确立一下教学目标及教学重难点： 教学目标： 1、学生经历欣赏、分析教材中的作品，探究泥条的不同盘发， 利用这些方法制作出独 特的作品的学习过程，学会盘筑的方法。 2 、在创作中体会陶瓷制作的乐趣。 教学重难点 重点：学会运用泥条盘筑的方法并能运用这种方法只做陶艺作品； 难点：利用这些方法制作出独特的作品 二、学情分析 三年级的学生已经初步认识形、 色与肌理等美术语言， 能够学习使用各种手工工具， 体验不 同材料的展示效果， 能通过看看、 画画、做做等方法表现。 由于现在学生接受信息的范围广， 学生的学习能力较高。 所以教师应以引导的方式启发配上直观的教学用具教学， 抓住学生的 注意力，引起学生的兴趣，让他们的思想跟着我的教学思路走，从而顺利达成教学目标。 三、教法学法 在教学中， 为了更好地突出重点、突破难点， 体现课程设计注重人文关怀， 侧重学生的 1 体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的 教学思想， 通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程， 培养学生自主学习主动探 究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高 学生的创造力。 四、教学过程： （一）、激趣导入： 展示我校泥塑小组的泥塑作品，并对作品及时介绍。 （二）、探究新知： 1、学生自由交流探究盘泥条的方法，并汇报 2、 学生根据课本图片、文字介绍，体验制作找出适合自己的方法：一是用泥浆粘贴； 二是挤压泥条固定。 3、交流尝试，体会遇到的问题 4、教师根据学生探究情况进行小结：你挑的干湿程度是影响盘制效果的主要因素，因此， 水分的掌握尤为重要，太湿或太干都不易成型，粗细、松紧的效果也会不同。 5、播放一段泥条盘筑作品的制作过程录像，加深认识。 学生观看泥条盘筑作品的制作过程录像，加深认识 （三）、创作表现： 1、播放更多的有特点的作品，启发学生的创作思路 2、引导学生创作出更具鲜明个性的作品。 （四）、成果展示： 班内开展自评、互评活动，对于优秀的作品给与展示，并介绍经验。 小组之间相互欣赏们最后选出喜欢的作品展示给大家，并请小作者谈一谈创作思路。 （五）、知识拓展： 看录像了解陶艺发展史；陶艺技法。 观看录像，拓展思路 泥塑工艺在学生中很受欢迎，