三年级美术上册第20课剪花花教案人美版.pdfVIP

剪花花 教学目标： 1 、让同学们了解剪纸，感受中原文化 剪纸艺术的魅力，引导学生喜欢上剪纸。 2 、学会做一些简单的剪纸花样。 教学重难点 : 学会做剪纸花样。 教法：展示法、引导法、示范法、激励法 教学准备：多媒体、剪纸、彩纸、剪刀、胶带等。 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣导入。 1、同学们欢迎远道而来的老师吗？ （欢迎！）老师今天来可不是空手来的， 我给大家带 来了一件礼物，你们想看看吗？（想！ ）大家请看。 （展示一张课前准备的剪纸）谁来说说它 那里最漂亮？（学生回答）你真勇敢，送给你了！ 2、大家不要羡慕他，一会我们都会有的，因为我们今天学的就是剪花花（板书课题： 剪花花）。 二、欣赏剪纸作品。 1、师：老师这里有许多漂亮的剪纸，你们还想看吗？生：想！ （展示剪纸作品。） 师：你们想不想近距离地看一看，或者摸一摸呢？生：想！ 师：上来吧，孩子们。注意不要拥挤，要轻轻地摸。 （学生上讲台近距离欣赏剪纸作品） 师：可以挑自己喜欢的一幅拿到座位上慢慢地看。 每个小组的组长上来拿两幅大的下去， 让组里的同学欣赏。 2、师： 剪纸在我国有着很悠久的历史， 它起源于汉朝， 到现在已经有了 1000 多年的历 史，在我国的大江南北都有剪纸的身影， 特别是陕西的剪纸， 河北蔚县的剪纸，还有我们河 南的剪纸都是很有名气的。中原，是华夏民族的摇篮。从古至今， 这里的劳动人民用手中的 剪刀和纸，创造了许多生动有趣的剪纸。大家在什么地方见到过剪纸？ 生：在人们结婚的时候。 生：在窗户上。 生：在衣服上。 ······ 师 : 是啊，剪纸都是代表着人们对美好生活的祝福、期盼。我看同学们都有些迫不及待 了，下面我们就来一起动手剪一剪吧。 三、教授剪纸过程。 1、教师示范剪纸过程。 2、学生自己动手剪，教师巡回指导。 3、展示作品。 （1、师：我看大家剪的差不多了，把你们的作品都举起来让老师看看。谁愿意来上面 展示自己的作品。 （学生展示作品，教师及时鼓励。 ） （2、在小组内评选出最好的一两幅作品上台展示，并贴在窗户上。 四、小组合作完成剪纸拼图。 师：下面老师给每个小组一个花篮，你们剪一些花花贴在上面，用来装饰我们的教室。 看哪一组的花做得最漂亮。 （学生合作完成剪纸拼图，教师指导。 ） 五、总结。 今天同学们的收获可真不少，不仅学会了剪团花，还把教室装扮得这么漂亮。 1 六、作业。 回家以后，剪几张花花把自己的家也打扮打扮吧！ 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识， 让学习照亮