校园欺凌、校园暴力PPT.pptVIP

校 园 欺 凌 2020/6/26 CONTENTS 01 校园欺凌是什么 02 校园欺凌的表现 03 校园欺凌的特点 04 校园欺凌的危害 05 校园欺凌的原因 06 校园欺凌的应对 01 校园欺凌是什么 校园欺凌是什 么 校园欺凌的界定是同时拥有以 上三个元素的行为，才会被界 定为欺凌，总括来说，欺凌是 指一个人或一群人，以强凌弱 或以众欺寡，恃势不断蓄意伤 害或欺压别人的行为。 重复发生 欺凌行为在一段时间内 重复发生，而不是单一 偶发事件 具有恶意 欺凌者蓄意地欺压及 伤害他人 权力不平衡 以强凌弱，以众欺寡 欺凌是在受害者未能保 护自己的情况下发生的 校园欺凌统计数据 校园欺凌频率 0% 偶尔被欺负 33% 61% 经常被高年 级欺负 不被欺负 6% 校园欺凌的年龄段 校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。针对人身的暴力伤害比例最高，其中，故意伤害罪占 57% ，故意杀人罪 占 6% ，寻衅滋事罪占 10%; 性侵、侵财犯罪各占 12% ，聚众斗殴罪与绑架罪分别占 2% 、 1% 02 校园欺凌的表现 03 校园欺凌的特点 校园欺凌的特点 在我国，校园欺凌一直都有，但近年来发生的校园欺凌事件，呈现出一系列新特点从 涉事群体的角度看，主要呈现三大特点 年龄 呈现低龄化趋势 性别 女生频频成为“主角” 地区 流动、留守儿童密集的地方 欺凌事件往往呈高发态势 比如城乡结合部学校 04 校园欺凌的危害 校园欺凌的危害 对于施暴者而言 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用 要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续 完成学业 他们的行为很难获得社会 ( 主要是学校和家庭 ) 的 认可 那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派 的学生 很多最终都走上了犯罪道路 VS 对于受害者而言 带来肉体损伤甚至残疾 易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气 造成心灵的阴影和伤害 厌学甚至辍学 05 校园欺凌的原因 家庭防线的失守 孩子教育无人过问 很多农村父母常年在外打工 一些人许多年才回家一次 家庭结构失能 出现问题的孩子超过 80% 来自 单亲或类似单亲的家庭使得孩 子在成长中缺少关爱和教导 教育理念和方法 一些家长明显走偏的观念，不仅使孩子遇 到问题时倾向于用暴力解决，同时也让校 园里一些原本平常的“磕磕碰碰”，被上 升到不可调和的程度 学校教育的缺位 学校管理不力 学校和社会缺乏相应的惩戒手段，难以对 校园欺凌行为形成警示和震慑作用 法制教育缺失 ? 学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上 都是政治、思想品德教师 ? ? 法律知识被分散在多本教材中，既不系统 也不深入，加上学校出于升学率的考量，并 不重视普法，使得法制教育效果十分有限 德育的缺失 本应对欺凌行为发挥重要预防作用 的德育，其现状也十分堪忧 社会不良风气侵蚀渗透 现在的社会上，经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无 休无止的争吵，甚至为一点小事就大打出手 暴力亚文化影响 目前市面、网络上的大量小说、游 戏都包含色情、暴力情节，处于青 春期的学生非常容易受到影响。连 一些热门幼儿动画片里也开始出现 “暴力美学”，这些都在潜移默化 地影响着孩子的心理和行为，导致 他们极易因盲目模仿、追求刺激而 产生暴力冲动。 相关法律不完善 ? 根据我国法律规定，不满 14 周岁的未成年人不会被追究刑事责 任，满 14 周岁不满 16 周岁的，也只有 8 种严重犯罪才会追究刑 事责任。由于年龄原因，很多孩子实施校园欺凌却不会受到惩 罚，这也容易使他们形成“藐视法律”的心态 我国还没有专门防控校园欺凌的法律 ? 此外，当前社会上“一夜成名”“拜金主义”等不良风气也影响着校园 当前社会应提高对包括校园欺凌在内的未成年人不良行为的重视程度，做好预防 工作，避免这部分孩子走上违法犯罪道路 06 校园欺凌的应对 受害孩子家长如何做 如何判断孩子是否受欺凌 ? 突然对学校没兴趣或不想上学 ? 改变平常上学的路线 ? 成绩一落千丈 ? 变得退缩，不参与家庭活动和学校活动，想要一 个人独处 ? 放学后很饥饿，说午饭钱搞丢了，或在学校时并 不饿 ? 拿父母的钱，编出很蹩脚的理由解释钱的去向 ? 一回到家就直冲浴室 ? 接听电话或收电子邮件后显示悲伤、阴郁、愤怒 或彷徨 ? 做出不想他会做的事 ? 用贬损的言辞谈论某位同学 ? 不再谈同学的事或每天上学的情形 ? 校服不是不见了，就是被扯破或衣冠凌乱 ? 身上有伤痕却解释不清 ? 胃痛、头痛、恐慌、失眠、嗜睡、无精打采 直接与孩子讨论。孩子会因 羞耻尴尬不愿谈论。要适时 孤立，让他们知道可以信任 你，随时可以得到你的协助 确认学校是否对欺凌行为有 所处置且学校对学校的管教 和注意是适当的。 如果欺凌情形发生在往返学 校的路上，应安排较年长的 学生陪同上下学，或亲自接