三年级音乐下册第四单元《顽皮的小闹钟》教案苏少版.pdfVIP

《顽皮的小闹钟》 一、教学内容： 苏少版三年级《顽皮的小闹钟》 二、教学目标： 1．欣赏《顽皮的小闹钟》 ，记住乐曲的主部主题。 2．感受乐曲的情绪变化，能用打击乐器、图谱、身体律动等方式参与音乐表现 。 3．引导学生在积极参与音乐活动的过程中，感受并初步了解回旋曲式。 三、教学难点： 能听出乐曲相同与不同的旋律部分，了解回旋曲式。 四、教学环境： 多媒体环境 五、教学用具： 钢琴、打击乐器 六、教学过程： （一）趣味情境 激发兴趣 师：初次见面，老师给同学们带来了一个小礼物， （课件出示：礼盒）它就藏在这个神秘的 盒子里 ，想知道里面是什么吗？先听听它的声音，然后猜一猜。 （1）猜：秒针行走的声音。 （课件出示节奏） 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 学生有节奏的模仿声音，再选择打击乐器双 响 筒和钟摆动作表现。 （2 ）猜：上发条的声音。 （课件出示节奏）先有 吱 吱 吱 吱 节 奏模仿，再加声音和动作表现。 （3）猜：闹铃声。 （课件出示节奏）先有节奏模 铃 铃 仿， 再选择打击乐器串铃和拍手抖手的动作表现。 【教学策略：结合学生的生活实际，从学生熟悉喜爱的小闹钟入手，通过聆听声音创 设情景， 激发学生的学习兴趣，在“玩” “乐”中不知不觉掌握了闹钟行走的声音、节奏 以及打击乐器的演奏方法和声音特点，为后面听赏乐曲、表现乐曲作了铺垫。 】 （二）聆听音乐 创造表现 1．初步听赏 了解音乐及作者 师：有一位作曲家， 就是从闹钟这些富有节奏的音响中， 获得了灵感， 创作了一首有趣的音 乐，让我们一起来听一听吧？看你能否从中听出小闹钟发出的各种声音。 师：听到了那些熟悉的声音？（上发条、闹铃、秒针行走的声音） 师：这首有趣的音乐题目是——（课件：出示课题《顽皮的小闹钟》 ） 师：这是一首管弦乐曲，由美国著名的作曲家安德森爷爷创作的（略） 。 1 【教学策略：了解作者的创作风格，引导学生关注描绘性音乐的特点。 】 2．分段欣赏 感受音乐 （1）引子部分： 师：刚才我们听到的小闹钟上发条的声音，出现在乐曲的什么位置？（开头）这就是乐曲 的引子部分，我们一起来听一听。 （课件：出示问题） A．听一听，上发条的声音一共出现了几次？秒针行走的声音出现了几次？是由哪种打击乐 器模仿的？（播放图谱音乐） B．分组合作。分两组学生，一组用绞的动作模仿上发条的声音，一组用钟摆动作加弹舌模 仿秒针规律的行走声 。 （2 ）主部主题 A．第一遍听，这段音乐表现了小闹钟怎样的情绪 ？ （课件：图谱动画播放主部主题） 生：高兴、快乐、活泼。 （课件出示：欢快活泼） B．第二遍听，找出旋律中做能表现小闹钟调皮可爱形象的节奏。 （课件：主部主题出示旋 律谱），老师唱谱学生边听边找出三处切分节奏，老师介绍切分节奏的特点，以及它在音乐 表现中的动感作用。 C．填词学唱主部主题。老师范