小数四则混合运算教案1.docVIP

小数四则混合运算（一） 教学内容教科书第76页例1及练习十六中的相关练习。?教学目标1.结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别. 2掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。?3.体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。?教学重点 小数四则混合运算的顺序，正确进行小数四则混合运算。 教学难点 帮助学生利用知识的迁移，总结小数四则混合运算的顺序。 教学准备 多媒体课件，题单。 教学过程 热身运动 师：同学们喜欢玩闯关游戏吗？那我们今天就一起来闯关吧！先来做做热身运动。 口算（课件1） 脱式计算 师：说说这三题应先算什么，再算什么，最后算什么？ 说说整数四则混合运算的顺序。师：今天我们就用已学的整数四则混合运算的知识来研究小数的四则混合运算。板书课题 新课 师：热身运动已经完成，接下来开始闯关吧。 第一关：教学例1 课件出示例1情境图 师：从图当中你获得了哪些信息？要求什么问题？ 谁来说说你的解题思路，生边说课件边出示 根据你的解题思路，能列出算式吗？师巡视后，先抽分步计算的同学说一说。再鼓励学生列出综合算式。 生汇报，师板书 20－3.5×3－6.3 20－（3.5×3+6.3） =20－10.5－6.3 =20－（10.5+6.3） =9.5－6.3 =20－16.8 =3.2(元) =3.2（元） 师：说说第二种综合算式为什么要打括号？ 小结：加上这个小括号是为了改变运算顺序，在计算时，也应先算括号里面的。 让学生将这两个算式与热身运动2的算式比较一下运算顺序说说你有什么发现？引导学生小结：小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。 师：同学们第一关中的表现真不错，取得了大胜利。 第二关：0.36÷[(6.1－4.6)×0.8] 0.6×(5.3－1.7)÷0.9 生先说运算顺序再计算 第三关：买卖大比拼 课件出示课本72页第3题。 学生独立解决问题 自己改变其中条件，提出问题并解决 第四关：计算大比拼（题单出示） 生做完后，先小组互相评价，再集体订正。 第五关：随机应变 按要求添括号再计算 16.2÷8.1+1.9×0.2 1、先加，再除，后乘 2、先加，再乘，后除 三、全课小结 同学们过五关斩六将，每一关中都有出色的表现，那谁来说说你都有哪些收获呢？ 拓展：趣味练习 课本73页思考题