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组合图形的面积教学设计 主备人 参备人 五年级数学组 课 题 第一课时 组合图形的面积 教学目标 知识与技能 结合生活实际认识组合图形，把组合图形分解成学过的平面图形，并能有效地选择计算方法，正确地解答生活中组合图形的实际问题。 过程与方法 通过小组合作、动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识及抽象概括等能力，发展学生的空间观念。 情感、态度、价值观 在现实情景中激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 掌握用分割法、添补法及割补法求组合图形面积的方法。 教学难点 将组合图形转化成已学过的图形，学则最合适的方法求组合图形的面积。 教学突破 通过小组合作、动手操作、主动探索等活动，使学生掌握组合图形面积的计算方法，培养学生的创新意识及抽象概括等能力。 教学准备 课件。 教 师 共 案 教 师 个 案 以生活情境导入课题，并板书。 学习新课。 1、用课件出示客厅的平面图，让学生找出图上的已知条件。 2、估一估：客厅的面积大约有多大？ 小组交流。 指名学生汇报。 集体读一读智慧老爷爷的提示语。 3、想一想，算一算，智慧老爷爷家客厅的面积有多大？ 分割法：可以分成两个长方形。 添补法：可以不上一个小正方形，使它成为一个大的长方形。 填写书上的“想一想，算一算”。 指名学生汇报。 4、讨论交流：还有其他方法计算客厅的面积吗？ 同桌讨论交流。 独立完成，老师巡视。 展示优秀作品。 说一说自己的想法。 5、老师小结：在计算组合图形的面积时，要根据已知条件对图形进行分割、添补、割补，将组合图形转化成简单的规则图形，先分别计算出规则图形的面积，再求出组合图形的面积。 随堂 练习 课本第89页中的“练一练”。 课后 练习 学案：组合图形的面积。 板书设计 组合图形的面积 分割法 添补法 割补法 教学探讨与反思