爱琴文明与古希腊城邦制度.docVIP

第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度 教学目标： （一）知识与能力 了解爱琴文明及其所包含的文明的大体情况？古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点。 了解希腊自然地理环境对希腊城邦制度的兴起和文明进程的重大影响，认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家，古希腊多元政治的形成与此有关。 （二）过程与方法 比较克里特文明与迈锡尼文明的差异，探究爱琴文明衰落的原因；探究希腊地理环境与城邦殖民之间以及与希腊文化形成之间的关系。 （三）情感态度价值观 古希腊文明的学习，使学生认识到古希腊文明是欧洲文明的起源，与东方文明存在着巨大的差异的西方文明也是人类进步的产物，正是由于东西方的差异才形成当今世界文化的多元色彩。 教学重点、难点 重点：克里特文明与迈锡尼文明的特点；城邦形成的时间、特点和多样的城邦政体 难点：理解希腊城邦不同政体的差异和所具有公民政治的共性 教学过程 导入 打出电影《特洛伊》的宣传画，让学生根据自己的了解讲讲特洛伊战争（如果没有学生知道，就老师作简单的介绍） 介绍：按希腊神话传说，特洛伊战争的起因是其王子帕里斯诱拐了斯巴达王门涅劳斯之妻海伦，门涅劳斯之兄率领希腊联军兴师问罪，经十年围攻而陷特洛伊城。 设问：特洛伊战争以及著名的木马计等传奇故事一样流传至今，那么记载这个故事的是哪本书呢？ 归纳：《荷马史诗》 设问：《荷马史诗》中所描述的特洛伊战争被一代代流传，后来的人们仅仅把它当做一个家喻户晓的神话传说而已，不再认为是历史，但是德国人亨利·谢里曼却不是这样子认为，他狂热地认定特洛伊战争是真实的，开始了寻找特洛伊的艰难历程，最终寻找到了特洛伊城市的废墟。同样的幻想鼓励着考古学的发展，20世纪初英国古文学家伊文思根据希腊神话中的另一重要传说开始寻找“米诺斯”——克诺索斯城统治者。伊文思在克里特岛发现了古希腊神话传说中的米诺斯王的迷宫，即科诺所思王宫遗址，将欧洲历史的序幕提前了，揭开了欧洲文明源头上新的一页，这新的一页指的是什么文明呢？（让学生看书） 一、爱琴文明 设问：什么是爱琴文明？（出示一张古希腊地图，明确指出爱琴海、克里特和迈锡尼的位置。） 设计意图：使学生对爱琴文明有空间的概念 1、克里特文明 时间：公元前1700年——公元前1400年 特点：产生了君主制国家，出现了王宫建筑群和象形文字 2、迈锡尼文明 时间：公元前1400年——公元前12世纪 特点：出现了一系列新的君主国，并伴随着出现了王宫、卫城、宏大的王室墓葬和众多刻有文字的泥版文书 设问：比较这两种文明，分析迈锡尼文明有什么突出的特点？（展示几幅图片，让学生阅读教材，结合展示的图片，得到答案） 设计意图：提高学生的参与意识，锻炼学生的分析能力 归纳：与克里特文明相比，迈锡尼的不同之处是充满好战尚武的气息。 过渡：迈锡尼文明的发现是因为古希腊神话，而迈锡尼文明衰落的原因也是和神话传说有关的，而且都是同一个神话，那是什么神话啊？（答：特洛伊战争） 播放一个《特洛伊：全面战争》的视频 归纳：为美女和荣誉而战的特洛伊战争虽然征服了特洛伊，但另一支希腊人乘虚而入征服了迈锡尼，爱琴文明被中断了。此后的三百年间，希腊被称为“黑暗时代”。同时又因为反映其历史情况的文献《荷马史诗》出现在这一时期，所以又被称为“荷马时代”。 过渡：公元前8——前6世纪，沉寂了三百多年的希腊走上了复兴之路，城邦逐渐发展起来，那么什么是城邦呢？ 二、古希腊城邦制度 1、城邦的含义及特点（结合教材，分析出城邦的一个特点） 提示：结合城邦的概念及书上的小字部分总结出城邦的一个特点：小国寡民。 设计意图：培养学生的分析能力 过渡：由于古希腊城邦的小国寡民，这样就容易产生一个问题，那就是当经济发展，人口增长到一定程度的时候，城邦的土地就无法承受这么多人口带来的压力，于是，古希腊人开始了向海外的殖民运动。 2、希腊早期的殖民扩张 结合教材上的一则殖民案例来引导学生思考：为什么古希腊要进行殖民扩张？ 学生：铁拉岛七年无雨，颗粒无收。 设问：为什么会出现这种现象？ 展示古希腊主要城邦分布图和地形图，引导学生观察思考：希腊的地理环境怎样？这样的地理环境对古希腊政治、经济、文化发展产生了什么样的影响？突出特点是什么？与殖民运动有何关系？（让学生看图分析原因并作答） 归纳：山多地少，交通不便，不宜农耕；三面环水，良港岛屿众多。 政治：不宜建立大范围的统一国家 经济：海外贸易发达，商品经济活跃 文化：具有包容性，适于吸收东方文化 希腊半岛——多山少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件较差 东部沿海地带——海岸曲折，多