爱生，爱事业，爱自己.docVIP

爱学生，爱事业，爱自己 津洋口小学 李素国 苏霍姆林斯基说过：“教育首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去碰触年轻的心灵。”从教二十多年了，当过老师，也当过班主任。在这几年里，可以说接触到的班级都是一些相对而言成绩比较差，纪律比较乱的。每接手这样一个班，我首先看到的是学生那一双双渴求知识的眼睛，想到的也是家长那望子成龙的迫切心愿，以及领导对自己的信任，唯在心里默默告诫自己：想要在自己的努力下，不抛弃，不放弃将这个班的带好，使他们学有所获、改有所变，使他们的成绩要有所上升，对得起自己的良心。 关爱每一位三困生。现在的学生中有这样一些贫困生，学困生，留守学生是需要特别关注的，班级里，这样的学生恰恰又是居多的。应当说在开始的头个把月里，不论是教学工作，还是班级管理都是比较头疼的。以曾带的一个班为例，全班共三十四人，学生来自两所学校，学困生有八人，留守生六人，贫困生九人，单亲学生四人，全校闻名的调皮生还有三个呢，有的学生还是多重身份。反正这么说吧，原来的老师们不是要我注意这个学生就是要盯着那个学生，否则会怎样怎样，我如履薄冰。一年过去了，学生平平安安、高高兴兴放假回家了。一年的工作可以用满意、踏实来概括，教学质量在全镇名列前茅，班级也被评为文明班。回顾所做的工作，也就是体现了一个字：“爱”！ 老师对学生要一视同仁，不能伤学生的心。学生来自两所不同的学校，学习基础、生活习惯自然也就不一样，因此总有老师这样说：你们这些某某地方来的学生就是没用，影响了我们的成绩。没有你们，我的成绩是怎样怎样的。而我也是新进的老师，所以不存在对学生有这样的偏见，不对学生进行这样或那样的比较。学生觉得我好呀，不说气他们的话，对我不反感。因此接受我的教育舒心，乐于交流沟通。 给予学生些小恩惠。人间最美的温情是“奉献”，最崇高的精神是“关爱”。老师有时对学生小小的物质给予，开发的是学生无限的学习潜力。刘某经常上课不是缺这就是缺那，有时连做作业的笔都没有，不是要看着同不学做就要找同学借。当然也不是家长没给他买，而是他自己丢三落四的，保管不了。说实在的成绩也很差。我有时在旁边急得直跺脚。有一次，他上课没作业，一问笔不见了，找不到了，我马上去学校小商店去给他买了一枝笔和一块橡皮擦。就是这一枝笔和一块橡皮擦改变了他，因为是老师给他买的，他注意保管了；因为老师给他买了一枝笔和一块橡皮擦，他不知不觉也爱学习了，原来的成绩总是十次有八次不及格，期末考试居然考了八十多分。他的家长没有想到，我也没有想到他的进步如此之大。 开启私聊另一扇窗。教师要学会与学生私聊，最好是走出教室，走出办公室与学生聊。因为在教室、办公室里空间狭小，让人压抑。学生不论大小、男女，都是有自尊心，爱面子的人。就是一些经常调皮的学生，莫看他们平常吊儿郎当的，好像什么事都不在乎，其实也是有虚荣心的人，他们就是在调皮捣蛋的时候也是为了引起别人的注意。老师如果在公共场合对他们进行批评教育，可能会引发他们对老师教育的对立情绪，或者对他产生一定的消极影响。学生邓某，在全校是一个赫赫有名的学生，大事有他，小事也有他，总是离不了他，同学们也总想看老师批评他的笑话。老师找过他之后，他转身就是一个样儿。有一次放学后，我看见他一个人在走，于是突发到他家去家访的想法。我和他一路走，一路聊，一直到了他家，和家长交换了一下意见。这次无意之旅，使他感受到老师对他真心诚意的关心，他当晚在日记中写到要好好学习，和某某在学习上比高低，期末争取做一个五好学生。从那以后，老师和同学们看到的是另一个他，都说他的变化真大。 关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。爱是沟通师生情感的桥梁，是教育的动力和基础，是打开学生心灵的钥匙。教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到学生热爱和尊敬的教师。 爱生，就是爱事业，也就是爱自己！