爱的倾注与滋润.docVIP

爱的倾注与滋润 摘要：爱是一种情感的交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里。 关键词： 爱 生活 教学 家庭 爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的。只是在经历了不同的环境和教育中品性也发生了改变，幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期。如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向。因此，身为幼儿教师的我们，身上肩负着巨大的重任。让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，学会如何去爱自己的老师，爱所有关心帮助自己的人。那么，如何把爱的种子撒播到孩子心中呢？ 一、在一日生活中贯穿爱心教育 一日之际在于晨，早上给人一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都会让人心情舒畅愉悦。因此，我会抓住早上来园的时间，早早的站到活动室门口，面带微笑的迎接每一位小朋友。并亲切的说：“小朋友，早上好！”然后拉拉手，抱一抱，让幼儿感受到老师的那份爱。并要求小朋友和家长说再见。老师用言行传递爱，让幼儿学会懂礼貌，简单的感恩，初步感受用自己的言行去感染身边的人。 幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。如教育孩子：不小心碰着别人要主动说声“对不起”；别人帮助你要说声“谢谢”；别人摔倒要关心帮助别人……陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”作为教师要善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。 有一次，涵涵在自然角看着饮料瓶里的小鱼，皱着眉头对我说：“老师，饮料瓶太小了，小鱼游的不舒服了。”这时我变随机鼓励她帮助小鱼。她找来了储物柜里的一个大鱼缸，装满水，轻轻的把小鱼放进了水里，给小鱼换了一个大的新家，感受到了帮助小鱼的快乐。小朋友对这些小生命本来就有怜爱之心，老师应该抓住时机将他们的这种怜爱之心转化为具体的行动。 二、在教育教学活动中整合爱心教育 1、充分挖掘学科教材中的“爱心”素材 幼儿的年龄虽小，但接受能力较强。在的教学活动中，幼儿能从欢快的歌曲、有趣的故事、生动的图片中学习知识、获得发展。利用教学活动不但可以拓展幼儿的知识面、提高幼儿的能力，同时也能培养幼儿的爱心，促进幼儿的心理健康发展。例如：在音乐活动《迷路的小花鸭》中，一只可爱的小花鸭迷路了，小朋友看见了怎么办？———把他送回家；在歌表演《小娃娃跌倒了》中，作为教师的我启发幼儿用优美的舞姿来表演扶起跌倒的小娃娃；在中班语言活动《三只蝴蝶》，该活动目标为理解故事内容，懂得同伴间要相亲相爱。但活动并非到此结束，要将“爱心”教育延伸下去。让幼儿说说自己还有哪些与同伴相亲相爱的事，并画下来，与同伴分享付出爱的喜悦。实践中我们还利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板，使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时，爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。平常我还经常让孩子欣赏故事《孔融让梨》、《七色花》、《送你一把伞》，在这些教育典型的道德情景中，引发幼儿思考，从而引起幼儿情感上的共鸣，知道分享，懂得谦让，产生同情心。我还利用有特殊意义的节日，开展丰富的主题活动，培养幼儿的爱心情感，如：“三八妇女节”组织幼儿制作贺卡，画上自己要对妈妈说的话，知道爱妈妈、体贴妈妈，表达自己的爱意。 又如利用文学作品帮助幼儿懂得理解他人对自己的爱，如：讲“野花”的故事，帮助幼儿理解对老师的爱；讲“七色花”理解小主人公关爱伙伴、关爱他人的行为；学习歌表演“我的好妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”、“我为爷爷捶捶背”，从表演的动作中亲身体验关爱别人时所产生的愉悦情绪。总之，就是通过有组织的教育活动，使其懂得为什么要关心父母，关心老师和关心伙伴。 2、在游戏活动中教给基本的技能与技巧 游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验爱心行动。在活动中，教师就调动幼儿参与游戏的兴致，并能同其他幼儿一起游戏，共同使用玩具，比较稳定地相互交往，通过游戏培养幼儿的友好情感，友爱行为。利用游戏进行教育，最有利的就是让孩子“置换角色”，就是让孩子去感受别人